带着爱走近学生

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冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺讲台已近二十年的我为实现这一切在继续努力着。

一、走近学生，带去关爱

我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个母亲对待自己的孩子一样，对学生嘘寒问暖。不仅关注他们的学习，而且关注他们的生活。初来寄宿学校，面对一群第一次离开父母的学生，我深深地知道，他们需要老师更多的关爱和帮助。在和学校老教师的交谈中，我慢慢知道了在平常的教学和日常生活中该怎样去做更能贴近学生的心。因此，开学初的那段没上课的时间里，我不时地往学生宿舍跑，了解他们的情况，安抚他们的情绪。

刚来的学生互相不熟悉，并且都很想家，一时适应不了这儿的管理。学生有哭闹的、打逗的。我多次走进宿舍，虽说每次去都能听到他们的告状声，但面对他们，我没有生气和烦躁，总是先安抚他们，再了解情况，然后想方设法化解他们之间的小纠纷，教他们同学之间要互相关爱，互相谅解，以及如何调整自己。我也尽量做到只要有时间就会去宿舍看望他们，和他们聊天、玩耍。学生能感受到来自老师的关心和帮助，和我亲近了。

二、故事指引，规范行为

从五湖四海聚集到一起的孩子们，因为地域的差别、风俗的差异、习惯的各异，更因为他们各自家庭环境和教育方式的不同，他们的行为习惯更是千差万别。有娇生惯养的，有蛮横无理的，有极度自我的，更有嚣张跋扈的……

佘××、段××每个课间都会闹到一起去，你撞我一下，我推你一下，有时两人笑嘻嘻的，还挺亲热；有时闹着闹着就变味了，你绷着脸，他耷拉着脑袋。班长陈××和副班长黄××是自告奋勇的两个班干部，也是两个特别要强的孩子，谁也不服谁。黄××总觉得陈××不如他，这个班长应该他来当，所以他不是想着怎么让自己变得更好，而是想着怎么把陈××挤下来。他用零食拉拢同学，孤立陈××；用言语刺激陈××，和他发生冲突。

改变学生，我做到嘴勤脚勤，着重学生的养成教育。对于问题学生用讲故事的方法教他们为人处世的道理：《刺猬取暖》的故事，两只刺猬只有适当地保持一定的距离才能做到既不扎到对方，又能彼此取暖；《唇亡齿寒》的故事，嘴唇和牙齿是相依相存的；《一杯牛奶》的故事，付出必有回报；《六尺巷》的故事，退一步海阔天空，让他们自己从中去领悟。

三、耐心教导，指引学习

正式开学后的前几周，可以说是我最头疼的了。学生上课完全不在状态，班上只有少数的学生能做到比较认真地听课，也只有极少数能听懂老师的所讲内容。大部分学生学习习惯很差，上课说话的，做小动作的，不一而足。

班上的吴××、朱××等人，就是不得消停的主。吴××上课根本不会学习，主要因为他听不懂和坐不住。他手上总会拿着三两个学习用具，尺子放在笔上转圈玩、两把尺子拼形状粘连在笔上、拿着笔不停地转着，一刻不得消停。朱××也是不知道怎么学习，他总是显得比较忙碌，一会儿在本子上或书本上写着画着什么，一会儿到书包里翻寻着什么，一会儿是大声指责前排同学或后排同学怎么怎么惹他。

这些学生根本在于基础差，听不懂，上课不知怎么听讲，就只有没事找事做了。学习还需从根本抓起。我利用课余时间帮这些学生补习基础，也和其他科任老师商量为他们补习的方法和时间安排。办公室、教室外、学生宿舍都是我们补习提高的场地。午休时间、晚餐后和晚自习后教室里有老师的身影，更有学生的身影。老师和学生共同努力，学生成绩明显提高，明显有兴趣和成就感了，越学越带劲了。

孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。冰心老人也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的先机。”从这些话语中，我领悟到了：教育就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒。老师的教育就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。老师的教育更像温暖的阳光，照进每个孩子的心田。