中考物理研究性学习试题

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研究性学习就是由学生在一定情景中发现问题，根据所研究的课题来设计方案，并通过他们的探索、研究求得问题的解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创新能力。研究性学习的试题就是要求学生用研究性的思路考虑问题，提出解决问题的方案，体现了学生学习的综合能力。现结合2005年中考物理试题归类例析，供参考。

一、探究型

这类试题的特点主要体现在所研究问题的结论是未知的、非预定的，结论的获得也不是由教师传播(或书本上直接得到)，而是学生通过用学科的研究方式，运用已有的学科知识，通过研究探索，最终解决问题得出结论。

例1 (2005年江苏宿迁市中考题)一实验小组为进行某项探究实验活动，课前给实验室老师送去了一份器材清单，老师根据清单为他们准备的器材见下图。

用以上器材可探究的主题有：

A、液体内部压强大小与液体深度的关系；

B、液体内部压强大小与液体密度的关系；

C、浮力大小与液体深度的关系；

D、浮力大小与液体密度的关系。

(1)、若你在上述四个探究主题中选择________(只选一个，填写序号)主题进行探究，则所需器材有(填写器材序号)：___________；

(2)、简述探究活动的主要步骤：_____________；

(3)、为完善实验探究过程，将搜集到的实验数据填入表格后，还需进行：_______________________。

解答：

(1)选探究主题A，探究实验器材选①④⑨(或①⑤⑨或①⑥⑨)；

选探究主题B，探究实验器材选①④⑤⑥⑨；

选探究主题C探究实验器材选①②③④⑦(或①②③⑤⑦或①②③⑥⑦)

选探究主题D，探究实验器材选②③④⑤⑥⑦。

(2)以选择主题A为例。主要步骤：将压强计金属盒放入水中不同深度，分别测出三次深度值，并同时记下相应的压强值。

(3)分析论证、得出结论、评估、交流讨论。

点评 本题作为一道探究型实验题，不仅考查学生的知识层次，而且考查了学生的创新能力，有利于研究性学习的培养。

二、开放型

这类试题的特点主要体现在所提供的内容既不拘泥于教材，也不局限于教师的知识视野，更接近于学生的日常生活和社会生活，只要是从不同的角度、不同的方法、不同的需要出发，就能得到不同的答案。它能够较好的把课内和课外、学校与社会有机联系起来。

例2 (2005年湖南长沙市中考题)五月的某天，小丽来到石燕湖观看龙舟大赛。一进门，她看到石燕湖绿树环绕，清澈见底的湖水中倒映着飘扬的彩旗和欢乐的人群，湖中停放着一条条蓄势待发的龙舟。随着发令员一声枪响，参赛运动员一个个奋力向后划浆，龙舟就象一条条奔腾的巨龙，在湖面上疾驶向前，岸上韵景物从运动员眼前迅速向后掠过，湖岸上传来一阵阵欢呼声和喝彩声……上面的描述中有许多物理现象，请你从中举出两例，并说出它们所包含的物理知识。

解答：

(1)物理现象：一进门，她看到石燕湖绿树环绕；物理知识：光是沿直线传播的。

(2)物理现象；清澈见底的湖水中倒映着飘扬的彩旗和欢乐的人群；物理知识；光的反射与折射

(3)物理现象：湖中停放着一条条蓄势待发的龙舟；物理知识：龙舟受到水的浮力

(4)物理现象：随着发令员一声枪响，参赛运动员一个个奋力向后划浆；物理知识：力的作用是相互的。

(5)物理现象：龙舟就象一条条奔腾的巨龙，在湖面上疾驶向前；物理知识：以河岸为参照物。

(6)物理现象：湖岸上传来一阵阵欢呼声和喝彩声；物理知识：声音是由物体振动产生的。

点评 这是一个学生熟悉的场景，其内容丰富、生活气息浓厚。启发学生了解我们的生活处处有物理，运用物理知识解释或解决生活实际中的许多问题，感受到物理是有用的。

三、实践型

这类试题的特点主要体现在让学生通过亲身实践来了解知识的产生和发展过程，最后解决问题，从而培养科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，这同时也把学生从死记硬背中解放出来，并提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

例3 (2005年江苏镇江市中考题)打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大，取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，如图所示，会听到收音机发出“咔咔”声，这一现象验证了的存在．现将收音机放入玻璃罩中，用抽气机抽去罩中的空气，重复以上实验，却发现听不到收音机发出的“咔咔”声，试分析：

(1)收音机放在真空玻璃罩中听不到“咔咔”声的原因是___________________________________。

(2)谢老师在一次乘坐镇江商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号，请问这是什么原因?

答：__________________________________。

请设计一个实验验证你的判断．(简述实验方法)

解答：电磁波；(1)声音不能在真空中传播；

(2)电梯对电磁波有屏蔽作用。验证方法：将手机设置到响铃状态后放入密闭的金属容器内，试用另一手机呼叫盒内的手机，如果听不到盒内的手机声响，就说明金属容器对电磁波有屏蔽作。

点评 这样的命题，避免了学生将公式、定理死记硬背，促使学生通过实践获得知识，掌握正确的学习方法。