抛好“课堂”砖引活“主动”玉

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摘 要：如今国民教育的建设逐步往平等的方向发展，社会大众对于课堂的开放性和互动性的呼声越来越高，原来的传统的教学方式已经满足不了社会大众对人才培养的需要和学生自身的承受能力。本文将针对现在高中英语课堂的教育模式中存在的问题进行整改，提出如何做到以课堂的教育方式引活学生们积极主动回答问题的欲望。

关键词：开放性 主动性 活力 英语课堂

人才是一个国家迅速发展的基础，文化的软实力是一个国家实力的重要组成部分。人才的培养离不开学校教育。如今，合理的科学的教学方法是各个国家教育部门重点的研究对象。我国采用的是应试教育，在这种教育体制下，可以培养出国家需要的人才，同时也给教师和学生带来压力。高中教育更为严峻，如何在达到教学目标的情况下，采用积极的教学方式来带动积极主动的课堂氛围，是本文研究的重点。

一、高中英语课堂的教学模式

高中的课程存在着教学任务重的特点。这一年龄阶段的学生处在一种压力较大而与教师沟通少的处境中，这种沟通的缺乏在很大程度上阻碍了学生与教师之间的相互理解，也使得学生对教师产生了一种远离的心理，从而导致在教学过程中课堂中的一种死气沉沉的状态的存在。

英语教学作为一种语言教学，需要大量的交流与沟通。任何一门语言，只有在不断的运用中才能更为深刻的掌握起来。高中的英语课程是学生的这个英语学习生涯中学习进步最快也是任务最重的阶段。这一阶段，学生不仅要掌握英语的单词、语法，还要掌握英语学习过程中的听力和阅读理解等方方面面，而这些的熟练运用，离不了学生平时的英语语言交流。

自产生教师以来，教师的授课过程中就有着教师与学生的一种互动关系。但是由于中国传统文化的影响和中国应试教育的现状，教师与学生之间的互动并不多，仅仅是局限在教师作为授课主体而学生作为接受者的一种模式中。这种授课方式教育出来的学生往往是应试教育的产物而没有实际的应用能力。社会上的哑巴英语就是因为这种原因而存在。

随着我国教育理念的不断改进，近几年关于教学中的互动提出的越来愈多。但是只有少数学校实践并坚持了互动教学的模式，由于这种模式涉及到教师自身的观念和中国应试教育的影响，并没有形成很大的成果。

二、如何在英语课中构建开放性课堂

我国目前所采取的教育方式依然类似于一种填鸭式的教育方式，而英语作为一种语言学科，需要大量的口语实践的过程，因此英语教学中的教学模式的改革和开放性课堂的建设势不可缓。

互动是双方一个共同作用和影响的过程，英语教学中的互动应该是教师和学生的一种知识上的和情感上的交流的过程。在传统的教学方法中，教师是一种高高在上的传授知识的过程。在新的教学方法中，教师与学生是作为一种平等的存在出现的。这种存在方式更利于学生对老师的理解。但是在这种教学方式中，教师应该承担更大的责任，付出更多的汗水。

搞活英语课堂的教学氛围，需要教师首先对教材和教学目标研究透彻，然后根据教学目标合理安排课堂的进度，在这种基础上精心安排课堂的问答和讲授过程。在课堂的问答环节，教师运用技巧性的提问引发学生的思考，同时要做到一视同仁的让学生回答问题。因材施教是我国的一种伟大的教学方式，但是在现实的授课过程中，教师往往会在因材施教的运用中走向极端。因材施教是根据不同学生的性格特点教授知识。而英语课程的学生是所有学生都应该掌握的，因此在进行问题的提问时，不应该根据学生学习成绩的好坏来提问，而是采用所有学生都能进行思考的一种方式，激发学生思考的能力，而不是回答是与不是的能力。只有学会独立的思考，才能真正掌握一门学科中的内容知识点。

同时，在授课的过程总可以通过用一些可以带动起学生兴趣的知识点来激发学生学习的积极性。兴趣是最好的老师，只有带动起学生学习的兴趣才能真正的提高教学的水准。在授课的过程中，教师可以根据所学的知识点利用目前的高科技教学设备，穿插入相关的英语国家的建筑或者历史，采用学生讨论的方式锻炼学生的口语能力。

课堂是一个讲授的舞台也应该是一个学生表现自我的平台。英语的讲授不仅需要学生扎实的掌握英语的语法知识还应该让学生真正的认识和了解一门语言，并且敢于在现实生活中进行运用。处于高中阶段的学生具有表现欲强、好奇心强、学习能力强的特点，因此可以根据这些特点带动起学生主动学习的欲望。在课堂中，可以通过表演英语的舞台剧等方式来提高学生准确的运用英语的能力。

三、结语

高中阶段是学生最为广泛的学习知识的阶段，也是学生打下基础的阶段，因此学生对于学习的积极性非常重要。教师一定要不断提高自己的教学能力和人文素养，在提高自身的同时精心安排课堂讲授的内容，通过抛出的一块砖引发学生在课堂纸上的大活跃，提高学生的主动性，增加教学过程教师与学生的互动。但是要注意，不论怎样安排课堂的进度和讲授方式，教师都应该对课堂有一定的掌握度，没有掌握和目标的授课，即使课堂氛围活跃也并不能使学生真正掌握到知识。

参考文献：

[1]刘丽平. 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].成都大学学报，2008（11）

[2]陆留生.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2013（12）

[3]韦敏. 新课改下高中英语课堂教学有效性探索[J].长春师范学院学报，2013（01）

[4] 周圭.探究新课标下高中英语课堂的创新教学[J].教育教学论坛，2013（11）