浅谈网络歌曲与初中音乐教学
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【摘要】随着经济的快速发展，网络越来越多地应用于人们的生活中，而网络音乐，也随之得到发展，成了网络文化中极为重要的一个组成部分。网络歌曲，也深受学生们的喜爱。当然，这无疑对学校的音乐教学带来了很大的碰撞与冲击，学生更多的喜欢网络歌曲而对音乐教学缺乏兴趣。对此，教师应该如何应对这一现状呢？笔者认为，音乐教师应顶住这一压力，引导学生正确认识网络歌曲，力求做到取其精华，弃其糟粕，充分利用网络音乐来促进学生的健康成长。
网络的广泛应用，拓宽了学生获取音乐的途径。学生更喜爱网络歌曲这一新兴事物，对学校音乐教学则兴趣大减。对此，广大初中音乐教师必须积极引导学生正确辨别网络歌曲的优劣，且有效借助网络歌曲的相关优势来为音乐教学服务，更利于培养学生欣赏及鉴别美的能力，充分提高其音乐素养。针对网络歌曲对音乐教学的碰撞与冲击，音乐教师应该如何积极应对，笔者从以下几个方面进行阐述。
一、网络歌曲的出现
1.网络歌曲出现的原因。网络歌曲无疑是现代网络所创造的奇迹，其传播速度之快，令人惊叹。网络歌曲大致可分为三大类，一是网友的原创音乐作品，二是对别人的歌曲进行翻唱，三是对原来的歌曲进行改唱。而网络，就担起了传播此类歌曲，聚集网络歌迷以及让相应网络歌手迅速蹿红的重任。网络歌曲之所以如此流行，如此走红，究其原因，笔者通过多番探究认为，主要在于众多歌手想充分展示自己，但是又没有门路。网络的快速流传、资源共享等特征让其看到了希望，因而蜂拥而至，将一首首音乐作品传播到网络上，希望能有广大网络歌迷慧眼识珠，从而自己一举成名。而网络也没让他们失望，近年来声名鹊起的网络歌手还真不少。许多网络歌曲如《爱情买卖》《丁香花》《老鼠爱大米》等等受到广大听众的喜爱，且迅速传唱，成为老少皆会、耳熟能详的歌曲。网络歌曲迅速走红，深受大众，尤其是中学生的喜爱。
2.网络歌曲的发展。网络歌曲的发展过程是曲折的，因其在发展过程中，不可避免的会出现一些内容及形式质量都较低的音乐作品，这就导致了部分人对网络歌曲的攻击，说网络歌曲是“口水歌”，没有任何欣赏价值。对此，笔者持否定态度，笔者认为，网络歌曲不可否认地存在一些问题，但是也有一些优秀的音乐作品是有欣赏价值的。尤其随着人们欣赏水平的提高，网络歌曲也在不断地进步着，它有着极强的生命力。任何新事物由出现到得到大众的认可，都要经历一个阶段，网络歌曲仍然如此。因而我们有理由相信，网络歌曲终将得到广大听众的认可。
二、网络歌曲对中学生的影响
众多网络歌曲的歌迷大多是中学生，其深受中学生的喜爱。其原因是多方面的，首先是网络歌曲广为流传，简单易学。其次是大多网络歌手都是青年人，这无疑为许多中学生所崇拜，他们甚至希望自己某天能成为众多网络歌手中的一员。因而对于网络歌曲，许多中学生就缺乏必要的审美意识及辨别能力，盲目的崇尚网络歌曲的行为自然会影响学校的音乐教学。在此基础上，再加上某些学校的音乐课对学生而言缺乏吸引力，且教学设施落后，就更加使得学生沉迷于网络歌曲而忽视学校的音乐教学。毕竟网络歌曲有其可取之处，学生易于学习，很快便能学会，甚至有的歌词，学生只需要听上几篇，不仅会唱，还能记得歌词。学生在此方面所表现出的极强的音乐接受能力，不能不令人另眼相看。可见网络歌曲对于学生学习音乐方面，还是极有帮助的。
三、借助网络歌曲为音乐教学服务
在了解了网络歌曲的相关内容后，我们不难发现，网络歌曲对于音乐教学来说，有利也有弊。那么广大初中音乐教师如何充分利用网络歌曲的益处来服务于音乐教学，或者切实做到针对网络歌曲的优胜劣汰呢？笔者认为可以从如下几点入手。
1.正确看待网络歌曲。上文说到，网络歌曲有其精华也有其糟粕，教师在音乐教学中，应该充分吸取网络歌曲的精华，将其融入到音乐教学中，有效激发学生的学习兴趣，充分培养并提高学生的音乐欣赏能力。
2.开设音乐新课程。就许多学校而言，音乐课开设但并未真正发挥其作用，只不过是起开齐科目的作用。因而教师在音乐教学中，应积极应用音乐课，以此来提高学生的音乐欣赏能力。对于优秀的网络歌曲，教师在音乐教学中可以尽情引用，将其充分为音乐教学服务。
3.充分借鉴网络歌曲。作为初中音乐教师，要善于接受新事物，并通过其来促进自身的音乐教学，充分利用网络歌曲来优化音乐教学。
总之，网络音乐越来越流行，作为音乐教师，应注重在音乐教学中充分借助网络歌曲的影响力来促进自身的音乐教学。积极在教学中引导学生懂得辨别网络歌曲的优劣，从而使其充分服务于音乐教学。
参考文献：
[1]贾崇.由网络歌曲现状引发的几点思索[J].大舞台(双月刊).2008(4).
[2]李跃.网络歌曲和学校音乐教学的碰撞与思考[J].金色年华(下).2010(4).
（作者单位：昆山市葛江中学）