谈谈小学语文教学中的德育

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“道德是教育的中心思想，做人是做事的主要内容”。任何学科的教育都离不开德育，但是德育也要讲究方法，否则事倍功半。新世纪竞争激烈，教学方法日新月异，语文教学理念进入了一个新的领域，德育最重要的目的是要为学生开启心灵之窗，为个性化的全面发展创设一个良好的环境空间，这对于语文教师来说，任重道远。

德育首先要从培养学生豁达、积极的性格入手，要多激励、赞美学生。当然了，知易行难，每一位学生都有无穷的潜质有待挖掘、有待激发。

在教学中有这样一件事：有一位低年级的学生，他的学习不太好，性格又调皮，由于其貌不扬，个头又小，经常被同学们欺负、嘲笑，一天他画了一幅图来让我看，并给我讲他画的故事。他指着图说：“老师，我画了一条大鲨鱼，把嘲笑我的人都吃了，我还写了一首诗呢！”我一听，问道：“别人都被鲨鱼吃掉了，这样的结果好吗？剩下没被吃掉的你孤孤单单的有意思吗？”他挠挠后脑勺说：“不好。”我说：“那你想个办法救救他们吧。”他马上跑回座位上画了起来。当他再让我看的时候旁边多了一条小船，鲨鱼身上多了几条线，并且重新填了一首“诗”。他给我讲解说鲨鱼被人用线绑起来钓走了，小船救水中的人，诗的意思是他喜欢别人，也喜欢鲨鱼。我夸奖了他，并为他的这种转变欣慰地笑了。他的画虽然不怎么样，几个不规则的圈圈，几条弯弯曲曲的线，诗就更是词不达意了，但却表达了一种思想，他画的救人的方式有的地方虽不尽合理，但却体现了一种思想上的转变。这位小同学原先讨厌别人的思想变成了宽恕、博爱的思想，虽然他对这些哲理一窍不通，但是善的观念已经在他心中生根发芽。星星之火，可以燎原，一件微不足道的小事却会渗透在学生的思想中加以影响，任何学科的教育缺少了德育，后果都不堪设想，教师对待学生，没有先进与后进之分，没有好坏之分，我们只有一个目的，就是要给所有的学生提供一展才能的舞台，教给所有的学生心地善良，富有爱心。

其次，让学生背诵德育有关的经典句子，加强学生的思想修养，因为背诵是语文学习的基本功之一，小学生头脑灵活也适应背诵，这也是学好作文的一个方法，我找来一些短小凝练的和德育有关的句子让学生背诵，一方面丰富了词句，另一方面也加强了思想修养，可谓一箭双雕。

关于德操方面的：

情之最可宝贵者，无如真诚；

爱之极被称扬者，莫过无私。

关于言行方面的：

施的人肯定比受的人拥有的多；

听的人未必比说的人知道的少。

关于谦虚方面的：

惰毁庸人，傲毁能人；

懒毁穷人，奢毁富人。

关于信心方面的：

关于成败的：

信心是成功的伙伴；

气馁是失败的知己。

关于过失方面的：

改过何须再等待？

善事随手可为之。

其实开展中小学德育工作的方法很多，需要我们教师孜孜不倦、精益求精、只争朝夕、想方设法、尽一切努力。正如同志指出的：“教育是一个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能健康成长起来。”

在教学中，教师还要利用现代科学技术有效地提高课堂教学效率和德育效果，有助于促进素质教育的全面展开。要在领导们的指引下，团结同事，联系家长，深入学生内心，了解学生的心理，融入学生的生活，对学生体贴入微，关怀备至；用自己耐心去教育学生，去启迪学生，唤起学生内心深处的良知，用爱心这把金钥匙打开学生心灵的锁。长此以往，那么，每一个学生都会健康的发展，每一个学生都会德才兼备，每一个学生都会成为国家的栋梁之才。

参考文献：

1.《选集》，人民出版社

2.《慧人慧语・家庭百科报》，河北报社集团

3.《小学生德育概论》，河北教育出版社

【责编 齐秋爽】