论“以学生为中心”的大学英语教学
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【摘 要】大学英语教学的目标是培养学生的跨文化交际能力，而传统的“以教师为中心”的大学英语教学模式很难达到这一教学目标。基于学生在知识、智力、情感、个性等方面的需求，在教学中我们必须改变传统的教学模式，充分调动学生的学习积极性和主动性，创建“以学生为中心”的教学模式，使学生不再是被动的知识接受者而是学习的主体和参与者，这样可取得更好的教学效果。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）05－0097－01
随着我国加入WTO和全球经济一体化的进程，当今社会对大学生运用英语进行跨文化交际的能力提出了越来越高的要求。大学英语是一门实践性很强的课程，但是，传统的“以教师为中心”的教学模式很难满足新时期社会对人才培养的需要，大学英语教学需建立“以学生为中心”的全新的教学模式，在重视学生兴趣和需求的前提下把传授知识与培养能力结合起来，有效地调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生的学习潜能得以充分发挥，以提高大学英语教学质量。
一、大学英语教学的现状
长期以来传统的“以教师为中心”填鸭式的教学模式，课堂教学仍然以教师讲授为主，教师是课堂的主角，教师只顾传授知识信息给学生，对学生进行满堂灌，其结果是学生只能被动地接受、机械地模仿，根本没有自己的思维空间，学生缺少实践机会。这种输入性的英语教学模式很难满足新时期国家和社会对人才培养的需要。因此，我们必须正视大学英语教学中存在的问题，改革传统的教学模式，建构科学合理的、能充分调动学生积极性和主动性的课堂教学模式。
二、“以学生为中心”在大学英语教学中的实践
推行“以学生为中心”的大学英语教学模式，教师根据教材创造性地设计安排教学内容，积极开展有利于发展学生创新能力的活动，不完全拘泥于教材内容，积极创设有效的学习环境和良好的氛围，让学生在课堂活动中学习，把语言知识的学习融入到活动中，把教学重点放在培养大学生的语言综合应用能力上，这种教学模式注重在教学过程中发挥学生的主动性、积极性和创造性。有利于培养学生在课堂上积极思维，变被动接受为主动学习。
如，以讲授新视野英语教程二“Life in a Violin Life”的课文为例，在课文导入过程中，教师先列出一些相关的话题供学生自由思考，如：（1）There are jobs that may be interesting, but you cannot earn much money doing such jobs.（Encourage the students to give examples they know）（2）Should a person take up a job that pays well in order to live a comfortable life?（3）Should a person insist on doing something he/she likes, or has dreamed of doing, for spiritual satisfaction in life, even at the expense of material comfort?
学生针对这些毕业时即将面临的选择，不同的学生有不同的观点，教师鼓励学生自由回答上述问题，激发学生开口用英语来表达自己的思想，让学生多开口操练口语。有些学生认为应从事自己感兴趣的职业；有些学生认为应选择待遇比较好的工作；而有些学生则认为在不同的人生阶段应作不同的选择，各抒己见，在讨论的过程中锻炼了口语，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。学生成为了教学的主体和知识的主动学习者，成为了学习的主人。
三、“以学生为中心”在大学英语教学中的意义
从师生关系来看，在教学活动中“以学生为中心”就是要改变传统的师生模式，营造民主、平等的教学氛围，创造宽松和谐的育人环境，建立良好的师生关系。良好的师生关系是教育的基础，即“亲其师”而“信其道”从而“改其行”，这种关系会对学生学习产生积极的影响，可调动学生的学习积极性，提高学生的自主学习意识，使学生在课堂教学中主动探索、积极思维。
总之，“以学生为中心”的英语教学模式，在教师指导下以学生为主体进行交际活动，使学生积极主动地参与到教学活动中来，学生既是语言的学习者，又是语言的使用者，使他们在不断运用英语的同时，真正培养学生的综合运用语言的能力。
参考文献
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