做好班级管理工作促进学生健康成长

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国务院最新颁布的《中小学班主任工作规定》中第二条指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”可见，班主任是中小学的重要岗位。一个班主任组织和领导班级的方法，将关系到学生的健康成长和全面发展。那么，怎样做好班级管理工作呢?我结合自己做班主任工作实践认为，班主任要努力做好以下四点：

一、要“爱”。“有爱，才有教育。”爱是教育的前提，是教育的力量所在。班主任教师要具有博爱之心，要爱班级里的每一位学生，学生感受到教师对他的关爱，就会亲其师，信其道。班主任教师对学生的爱不能有偏心和私心，既要爱优秀学生，更要爱落后学生和贫困的学生。作为一名有经验的班主任教师，在给优秀学生关爱的同时，应多与落后生和贫困生交往和谈心，给落后生更多的学习辅导，给贫困生更多的经济帮助，帮助他们树立自信心，并鼓励其他同学与落后生和贫困生交朋友，让他们感到班级的温暖，感到在这个集体里面很舒心。这样，他们才有生活的乐趣，才有学习的兴趣，班级的整体水平才能提高。

二、要“严”。班主任教师对班级学生的管理必须严格，正所谓“严师出高徒”。一个集体必须有一定的制度，既要有奖励规定又要有处罚规定。班主任教师要认真检查督促，说到做到，奖惩分明。学习上，要求学生必须认真，绝不许敷衍了事有应付的心理，做不好就重做；生活和纪律上更要严肃认真，必须养成按规矩做事的习惯。如按规定时间到校、回家，按规定保证上课和自习的纪律，按规定穿着，按规定完成值日工作等，在规定制度面前人人平等。通过严格管理，促使学生从小养成良好的行为习惯，为学生今后的发展奠基。

三、要“放”。这里所说的“放”是指班主任教师要充分信任学生，调动学生积极性，放手让学生参与管理班级，给学生展现自我的空间。实行“班干部负责，人人有事做”的方法，每学期的前两周，我都通过班会竞选出两名学习班长，两名纪律班长，两名卫生班长。班长总管，下设组长，班长在自己管辖范围内要起带头作用，大家监督。教师指导班长工作，班长指导、组织、督促组长工作，组长指导并带领组员一起工作，做到班干部各负其责，学生人人有事做。这样，学生乐于参与。做事积极。在放手让学生参与班级管理的过程中，学生之间充分交流，不仅培养了学生组织、管理能力和参与实践的能力，而且，在管理过程中，提升了班级集体的凝聚力，提高了学生主人翁责任感。既减轻了班主任教师的工作压力，又促使学生全面发展，从管理中学会做事，学会做人。

四、要“勤”。小学班主任工作是一份很辛苦的工作，要做好班主任工作，管理好班级，就要不辞辛苦，这就要求班主任教师要“勤”。小学生的年龄较小，自制能力较差，班主任刚讲完的要求，可是一转身的工夫他可能就会给忘记了。怎么办?那就要求班主任勤说、勤讲，把学校和班级的某些要求天天讲，时时讲，有哪些规定要让学生心中有数。教师要持之以恒，常讲不怠。其次是要“腿勤”。不管是什么事，说了不做，等于没说，班主任教师说了就要做到，讲了就要检查。所以，班主任教师要勤走、勤看，下课要到处走走、看看，上课(其他老师的课)也要走走、看看，深入到学生当中，及时发现问题，及时解决。时间长了，学生形成了规律，从而促使我们的学生养成良好的行为习惯，促进了班集体健康向上发展。

此外班主任还要组织一系列活动，以活动为载体，在活动中让学生得到发展。总之，要管理好班级，做好班主任工作，就必须懂得多付出。只有付出，才能有回报，付出无限的爱心和辛苦，回报每一位班主任教师的将是桃李芬芳。