阅读教学中自主学习方法的探究B

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摘 要：在农村小学阅读教学中，教师的正确授课引导可以提高学生的阅读水平。通过阐述阅读教学中针对学生自主教学的一些方法，旨在提高学生自主学习能力。

关键词：农村小学；阅读教学；自主学习

阅读教学的主要目的就是通过阅读培养学生自主学习的能力，提高学习效果。由于农村小学教学设施落后，教师年龄偏大，信息闭塞，一直采用传统的教学方法，导致在语文阅读教学中学生自主学习能力差。所以教师要有效地增进学生的阅读能力，使学生在阅读中不断地进行自主学习。

一、阅读教学中自主学习的意义

在农村小学教学中，教师多采用填鸭式教学，将课文的内容详细全面的讲解给学生，这个过程扼杀了学生的创造性和自主性。教师应在阅读教学中，作为引导者，教给学生学习方法，让学生成为学习的主体，进行自主学习。

二、阅读教学中学习方略探究

1.提供自主学习环境

目前农村小学中，学生的学习资料非常短缺，课堂时间有限，为保证学生全面发展，因此要培养学生的自主学习能力。在阅读教学中，教师要给学生更多的学习空间，多提供一些自主学习环境和活动。例如，在《听听，秋的声音》一课中，教师在黑板上写下“秋天”问学生“了解吗”，又写了“声音”，然后问道“秋天真的有声音吗？”同学们马上进入讨论状态，有的回答没有声音，有的回答有声音，并各自阐述了理由。这时教师引导学生“秋天到底有没有声音呢？”我们一起学习课文就能了解了。这就提供了一个很好的自主学习环境，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极地进行自主学习。

2.传授学生自主学习方法

在语文阅读中，教师要教会学生理解词句的意义，记读书笔记，进行边读边悟。教师要引导学生不断地进行交流，同学之间的交流或者师生之间的交流，共同解决问题，不断地进行自主学习。

3.增加阅读训练，提高自主学习效果

阅读教学中，应训练学生的阅读能力，尤其是循序渐进的自主阅读。通过读词语、读句子、读课文培养学生的阅读能力，教会学生如何进行阅读，利用学生对阅读的期待和兴趣，激发学生的自主学习能力，使学生对学习感兴趣。

在农村小学中，教师要利用有效的环境和设施，加强学生的阅读能力，在阅读教学中不断地对学生进行自主学习训练，提高学生对学习的积极性和创造性。教师也要采用新的教学方式和理念，在教学过程中不断传授自主学习的方法，激发学生自主学习的热情。

参考文献：

张莉.浅谈小学语文问题式探究学习的课堂教学策略[J].石油教育，2011（05）.