教师资格五年一注册别成一种新折腾

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教师资格五年一注册本意是在一定意义上打破职业终身制，让教师群体能上能下，能进能出，增强教师的危机意识和职责意识，激发职业活力，提高职业素养，恪尽职守地为学生服务，为教育事业作贡献。但教师资格五年一注册能不能担负起这一重大使命，成为激发教师队伍活力的有效手段，值得讨论。

五年一注册的考核标准是什么？去年教育部师范教育司有关负责人表示，在岗教师定期注册考核的内容包括师德、业务考核以及教学工作量考核，师德将作为首要条件，实行一票否决。

师德本身就很抽象，不容易量化。应当说，只要一个老师没做违法之事，遵守纪律，本份工作，就应当合乎师德要求。如果老师做了违法违规之事，即使没有五年一注册制度，也应当清除出教育队伍，跟本用不着修改教师注册制度。而且将品德不良的老师被清除也合乎《教师资格条例》的规定。

至于业务考核和教学工作量，学校的日常管理就在做这个事，只要教师完成了学校安排的工作量，通过了学校每学期或每学年的考核，就是合格的，也用不着五年再来一次考核。而且一个教师如果平时没有完成工作量，没有通过考核，也不必等到五年后再考核，应当及早清理。

事实上， 就教育部门现在公布五年注册标准来看，就难以称得上客观化，很难量化，让人担心会助长新的形式主义和弄虚作假，变成论文式的考核，衍化为泡沫化的成果考核，如果一些考核总是在促使教师偏离工作重心，助长溜须拍马之风和弄虚作假之风，必然对未来的教育事业更为不利。

其实教师资格原本就非完全终身制，《教师资格条例》规定，弄虚作假、品行不良等被撤销教师资格的，自撤销之日起五年内不得重新申请认定教师资格。只要学校和教育行政部门日常管理严格执行这些制度，不合格的教师自然会及时被清理，根本不必建立五年的注册考核期。而且，当下更重要的是稳定教师队伍，尊重教师权利，提高教师地位，比如让教师待遇尽快达到公务员的标准，而不是用这种不靠谱的方式来折腾老师。只要教师待遇提高，社会地位很高，优秀人才自然会不断加入教师队伍。如此一来，教育者的职业素养自然水涨船高。到了那个时候，只要抬高教师注册资格这个入口即可，何需搞什么几年一注册的把戏。