浅谈暗示教育

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初中学生正处在一个叛逆期，作为教师，我们不应该体罚和变相体罚学生，那我们应该采取什么样的教育方式来教育学生，才能起到事半功倍的作用呢？经过多年的教育经验，我觉得暗示教育是一个行之有效的教育方法，下面就浅谈一下，暗示教育。

暗示教育是采取暗示的方法表达自己的意见或想法，使学生悟出什么该做，什么不该做的道理。暗示是润物细无声的教育，从心理学的角度来讲，恰到好处地运用暗示教育，会收到理想的教育效果。

一、动作暗示

就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而达到教育的目的，一个示范性的体态语言比口头的批评更能触动学生的心灵，如果老师在赞许一个学生的好行为时，配上一点体态语言如点点头，拍怕肩等，就能真诚地表达对学生的感情和鼓励，从而受到更好的教育效果。在课堂上，很多的时候，当一些难题学生回答出来之后，我会点点头，拍拍手。学生很高兴，感觉到一种成就感，激发他们上进的积极性。

二、榜样暗示

教师的言行和优秀学生的示范，榜样作用可以提高学生对知识的接受程度。所以，我们教师必须严以律己，注意自己的一言一行。在学生中树立良好的形象和声望。才能使暗示教育获得良好的效果。记得有一次，一个学生把刚吃完的零食的包装纸随手扔在地上，碰巧我遇见，我准备把他捡起，不料，一阵风吹来，把垃圾吹走了，我小跑去追，这时，这个学生好像意识到了什么，说：老师，我来。后来，他在作文中写道；老师捡垃圾的那一幕深深地印在我的脑海里，我们应该讲究卫生，不再乱扔垃圾。

三、情境暗示

我们老师在教学过程中要设法创设各种情境，营造良好的育人环境，这样才有良好的学习氛围。因为不同的情境能使人产生不同的心境，情境对学生具有一定的暗示作用，比如：我们在教师挂一些名人画像，名人名言，也可以利用板报等形式提出本周的奋斗目标，促使学生高尚的情操和良好的习惯在良好的育人情境中潜移默化地得到

四、言语暗示

暗示不能用言语直接表态进行表扬或批评，要采取一些迂回的方法，比如讲故事，打比方，等方法，把自己的观点巧妙地点出来，让学生心领神会，在一种柔和的的气氛中接受教育，这种暗示比直接批评学生更容易接受，也不会伤害学生的自尊心。比如我发现学生在谈恋爱，我把我的经历变成一个故事告诉他们，他们就有所领会我的用心，后来就加倍的学习，把恋爱之事掏在了脑后。

五、眼神暗示

我认为这方法是最有效的教育方法，人们都说：“眼睛是心灵的窗户”。眼神是一种无声的语言，比语言更清晰地表达感情，使学生更能接受，当学生在课堂上做小动作时，老师的眼神能使他知道他的行为不能继续下去，这种方法既不会伤害学生的自尊心，也不会影响师生之间的感情。

六、自我暗示

很多学生对自己没信心，没勇气去面对一些困难，这时需要自我暗示，要相信别人会的我也会，曾有个学生常常对考试成绩不满意，就自暴自弃，对学习没信心，每当这时她又想起老师给他的自我暗示教育，“下定决心要努力，相信努力总会有收获”

所以，在教学中。我们适当采取一些暗示教育，对培养学生，沉着，镇静，坚毅的品质有很多帮助。暗示教学法能调动人的潜在能力，调动人的无意识活动的精神能动性，可大大提高教育效益。

（作者单位：贵州遵义道真三桥中学）