构建一个美丽的生命后花园
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摘要：良好的文化氛围能够带给学生积极的影响，让学生在耳濡目染之间日益成长。而现今教育却显得有些急功近利，人文精神的缺失让我们失去了对未来的信仰。作为人文性极强的语文学科，更应该在此时充分利用自己的学科特性为我们的学生构建一座心灵休憩的后花园，在潜移默化中感染学生，引领着班集体不断前行。
关键词：语文；人文精神；班级文化
“师也者，教之以事而喻诸德也。”我们的祖先在《礼记》中就早早告诫我们为人师的重要职责，我们的使命绝不仅仅只是传授知识，学生也不能光从我们这儿学会如何运用技能。真正地良师应该是能够让学生从我们身上懂得何为人生之道者。陶行知先生曾经非常明确地指出“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”可是，长期以来，我们一直试图着把人培养成一个对社会有用的“人才”，何谓“人才”？那就是能够成为社会经济发展的“螺丝钉”，哪儿需要往哪儿安。于是，学校越来越功利，家长越来越功利，学生也日益急功近利，长此以往，没有了追求自由的梦想，没有了独立思想的意识，我们也许真的穷得只剩下钱了！
作为一名普通的高中语文教师，我无力改变这种大局面，但是，我却一直努力尝试着在我的班级中营造一种人文气息，借助语文学科，这门人文性极强的课程，引导着我的学生们一起来探寻人性中的真善美。有人说，语文是人类生命的后花园，让我们能够在纷扰的世俗中得到心灵的休憩。我渴望我的学生能够在这片后花园中停下匆匆向前的脚步，静静地徜徉其间，倾听心灵深处的呼唤，在每一个文字中，在每一篇文辞里，体味着生命的波澜起伏，让这深刻的生命体验引领着我们更好地生活，更坚强地面对未来。
其实，语文的课堂宽阔无比，绝不只是局限在那短短的四十五分钟，语文的外延与生活的外延相等，只要有心，任何一个时机都是我们构建这个生命后花园的契机。
人文精神的养成不是一朝一夕就能实现的，也不是靠课堂上的讲授，校园中的标语所能构建的。它需要良好环境的长期熏陶，不断影响，才能最终唤醒并不断强化。所以我们一定要重视环境的建设。在开学初，我们学校开展了一个设计班级文化名片的活动，希望通过这个活动鼓励各个班集体能够形成属于自己的班级文化特色。那么，作为语文老师，我们该如何充分地利用好这个机会呢？
因为笔者除了承担语文教学任务，还是一个文科班的班主任，于是，我就利用班会课时间，首先组织班级同学讨论构建班级文化的意义究竟在哪儿？如果学生能够从内心真正明确班级文化建设的意义，就能让他们逐渐明了人文精神对于自身成长的重要性。只有从思想上接受了这一点，才能让他们真正自觉地、自发地去追求自己的信仰，感受生命的美妙。正像苏霍姆林斯基说过：道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。所以我希望通过讨论，让他们自己思考文化对个人、对集体良好发展的必要性。
在形成正确思想意识的前提之下，我让所有的同学都参与到班级文化名片的设计之中。任何文化都不是属于个人的，班级文化更不是一个小团体就能够形成的，它是全班同学共同守护的信念，是整个班级的精神内涵，所以，在“班级文化名片”的设计过程中，一定要博采众长，广泛吸收班级所有成员的想法。当然，最后形成的班级文化内涵也许不能满足所有人，但是一定要让大家能够达成共识，才能在日后的学习生活中，以此为引领，共同努力，不断奋进。
在多次民主讨论的基础上，我们设计出了一个初步的方案：我们要通过大家共同地努力，将我们班创建成一列满载幸福的列车，“让身边的每一个人因为我的存在而感到幸福”。可是，怎么才能让这列幸福专列永远行驶下去呢？在大家苦思冥想的时候，我提醒他们，可以利用汉字符号，有没有哪个符号代表着永不止步呢？在这个思路的引导下，大家充分发挥自己的想象力，将我们的班标设计成一个“逗号”，逗号，在汉字中，是一个永不停息的符号，它代表着有下文，代表着永不结束，就像我们的逗号一班，代表着一班的生生不息，代表着我们在顽强拼搏的道路上没有终点，奋勇争先的精神永不止步。更妙的是，在大家的奇思妙想之下，这个逗号的形状是由我们全体班级成员的名字汇聚在一起拼成的，这意味着无论什么时候，我们，都不是孤独的，因为我们同样身处在“幸福专列”中，风雨中，有朋友携手同行，艳阳下，有伙伴相伴相随，无论未来将面对什么，我们都将有勇气微笑面对。
文化的构建不是轻易就能够成真的，但是，莫忘了，星星之火，可以燎原，只要在学生心中点燃这点星火，就有可能让它形成燎原之势。就像这次班级文化名片设计活动虽然尘埃落定了，但是，在班级中，却掀起了一股研究汉字标点符号的热潮，句号代表着圆满的结束，却也意味着崭新的开始；分号代表着暂时的驻足，是为了更好地前行；省略号代表着无穷无尽的畅想，虽然有未知的迷茫，但是更多的却是对未来的憧憬……标点符号种类众多，学生的解读更是丰富多样，不过令人欣慰的在于绝大多数学生的解读都是积极向上的，那是青春的生命对未来不屈的证明。
要想真正构建一个美丽的生命后花园，发挥语文课程的作用，以语文的人文性来促进学生的全面发展，那么，我们就一定要重视结合语文学科的特点，发挥语文学科的优势，开发适合语文学科特点的课程资源。只有做到这些，才能使语文散发出无穷的活力和魅力，也只有这样，我们才能真正激发学生的激情，点燃学生心灵智慧的火种，让学生对语文如痴如醉，让语文以自己的特性陪伴着学生一路成长。