校园文化对大学生身心健康发展的影响

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作者简介：林若思（LinRuoSi），（1987.2-），女，籍贯：福建福州，单位：福州海峡职业技术学院，职称：研究实习员，学历：本科（学士），研究方向：教育管理。

摘 要：大学生的身心健康发展是学校实现素质教育和打造高素质人才的重要内容，影响着学生的未来和社会的发展。校园文化的浸透，对大学生身心健康的影响是潜移默化的。所以加强校园文化建设是十分重要的一项工程。本文就校园文化对大学生身心健康发展的影响进行浅析。

关键词：校园文化；大学生身心健康发展；影响

校园文化作为学校建设的一部分，潜移默化地影响着大学生的思想观念、道德内涵、行为方式等各个方面，对于学生的身心健康发展具有重要的意义，健康、向上的校园文化可以对学生的身心发展产生积极的作用。

一、学校制度文化建设树立正确身心发展导向

学校的制度文化是学校在一定的社会背景下，依据国家法律长期发展所形成的关于学校的各种规章制度、领导体制、教学制度、办学思想等，他可以规范大学生的行为，引导大学生的思想。科学公平的制度可以促进学生的个性发展，培养大学生的主动遵守规则的意识，增强大学生的分辨能力和自我控制能力，为大学生的身心发展树立正确的发展导向。

（一）制度公平创设健康环境

校园制度的实施对于学生的利益有着直接的影响，校园制度的制定要尽量保证科学公平，公平的制度可以为大学生创设一个健康的环境，使大学生的身心能够健康发展。如在学校的管理中，学校规定学校学生必须在规定的时间内报道，办理入学手续；是体现了学校、学生尽快进入正常秩序的公平，学生在健康检查中，发现患有疾病不适合在学校学习的，由学校指定的医院确认（二级甲等以上），在一年内能够达到入学水平的，保留入学资格一年，是体现了学校保障学生身体健康安全的公平；提前完成教学计划制定的所有教学环节和全部课程的学生，可以申请提前毕业，是体现了尊重学生差异的公平；学生请假首先让本人以书面形式提出申请，三天以内的班主任批准，三天以及三天以上的，首先让班主任审核，然后再让学校的主管领导批准，一般情况下事假不能超过两周，生病请假必须有学校医院诊断的证明。这是学校对学生学习情况负责的公平；学生课程成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定，平时的成绩一般包含课堂发言、到课情况、作业、期中测试、论文等，学生的平时成绩在总成绩中占30%-50%，期末考试成绩占70%-50%。这是对学生进行综合评价的公平等，这些都为学生的在校学习创设了一个健康的环境。

（二）人性软文化管理引导学生身心健康发展

在学校的管理中，公平制度的实施过程也影响着大学生的身心健康，学校在制度实施过程中不仅要坚持依法治校、依规治校，还要注意人性化的管理，以学生为本，尊重每一位学生，并紧跟高效发展的时代形势，转变管理感念，让学生不仅仅做制度的遵从者，还要做自我的管理者，发挥学生的主观能动性。为保证所有学生的学习权利，对于贫困学生，学校还制定了贫困学生助学体系，经过贫困学生申请和评定，贫困学生的学费可以全免和减半。学校对生活困难的学生提供贷款服务，并设立勤工俭学、助学工程、实物捐赠等各方面的活动，以保障贫困学生在学校的学习生活。为了提高大学生的管理水平和综合素质，消除大学生在被管理中产生的逆反心理。学校的学生会的制度能够学生充分发挥自主意识和主人翁精神，让学生在自我的管理中，施展才能，约束自我，引导学生身心健康发展。

二、学校物质文化建设营造科学积极健康氛围

校园的物质文化主要是包含了学校的建筑、绿化、和校园的传播媒介设施等，他可以对学生的身心发展产生潜移默化的影响，整洁优雅的校园物质文化环境可以使大学生感到轻松、快乐，给人以无限的美感，使大学生在学习生活中能够消除疲劳激活大脑，使人充满生机和活力，从而营造积极、健康的身心发展氛围。

（一）校园环境陶冶学生性情

良好的校园环境可以使大学生愉悦身心，激发灵感，调动大学生积极向上、热爱生活的情感，优美的校园环境可以展现一所高校的文化氛围、精神风貌和审美情趣等，直接影响着大学生的视觉感受和情趣。使大学生身在其中不断获得美的享受和陶冶。绿化是学校环境美化的基础，它对大脑皮层最具有刺激作用，可以充分缓解学生学习的疲劳。充分利用学校的空间将学校建设成一个公园式的学校，既有绿草鲜花，又有小亭流水；既有绿树成荫，又有斜径小路，并且分季节时序种植一些长势优美的花草树等植物，遍布学校各个区域。春天，新芽嫩草；夏天，群芳争艳；秋天，层林尽染；冬天苍青葱郁，时时给学生以美感，陶冶了大学生热爱生活，热爱学校的情感。同时为了满足大学生的学习社交需求，学校还要具备完善的促进学生的发展的场馆设施，如锻炼馆、图书馆以及适合学生公共活动的中心广场、宿舍活动开阔区域等，并在广场中设置座椅、运动器材等，让大学生既有公开区域，又有私人空间，既能活动社交，又能休闲静思。让学生在多样化的环境中学习生活，陶冶性情。

（二）传播媒介提升健康品质

在现代化的大学校园中，学生获得信息的方面很广，网络、报刊、电视、宣传栏等是主要的宣传媒介，利用这些宣传媒介对学生的日常生活进行教育、管理和引导，可以对学生的心理健康成长起到积极的作用。学校利用这些媒介时，一方面要发掘传统的信息传播方式，创办校刊、校报将一些国家时事、学校的新闻事件、针对某些事件的评论分析以及学生的一些创作等刊登在学校的刊物上，深化大学生的思想；利用广播在特定的时间播放一些引人向上的音乐，情感小故事等感染大学生的情感，利用宣传栏等向大学生展示一些学校制度、风采人物、文化活动、成果展示等让学生感悟学校的发展以及自身的成长。另一方面净化学校网络环境，网络信息纷繁复杂、良莠不齐，学校应该加强对校园网络的监管，剔除网络环境不良信息，利用网络积极的一面传播健康思想，塑造大学生形成正确的价值观、人生观，营造良好的网络心理环境，促使学生的身心健康发展。提升大学生的身心健康品质。

三、学校精神文化建设凝结身心健康发展之魂

学校的精神文化是一个学校的灵魂，是学校在长期发展的过程中积淀下来的完整的、具有深层次价值的文化产物。积极健康的精神文化，是渗透和引导学生行为与思想的无形力量，他可以提高全体学生思想认识水平，熏陶大学生的文化素养，引导大学生形成正确的人生态度和价值观念。学校精神文化的建设和维护，不仅需要制度文化的引导、物质文化的烘托，还要倡导丰富的校园文化活动，为大学生的身心发展搭建广阔的平台。如为大学生开设各种有意义的讲座，可以请校内专家，也可以请校外名人，知名学者等为大学生进行知识讲座，拓宽大学生的知识面，深化大学生思维的深度和广度。举办各种科技文化活动，如诗歌朗诵大赛、校园主持人风采大赛、大学生辩论赛、航模作品展览比赛等，让大学生在丰富多彩的活动中增强学生的素质，培养学生的创新和实践能力。开展各种各样的体育活动，可以举办校内运动会、组织各个高校之间的体育比赛，有条件的学校还可以组织学生到校外参加爬山、游泳等体育活动，让大学生在活动中锻炼身体，磨练品格。设立形式多样的学生团体如法律协会、夏雨诗社、礼仪协会、武术协会等，让大学生根据自己的爱好参加相应的团体，相同爱好的学生聚集到一起，更加提高了大学生的学习兴趣和知识水平。多姿多彩的精神文化活动有助于改变学生的精神风貌，掀起各种学习、锻炼的热潮，从而维护并形成新的良好学风、校风，让大学生的身心健康得到良好的发展。

总之，在学校的校园文化建设中，制度文化是保障，物质文化是依托，精神文化是灵魂，他们之间互相影响，互相促进，共同构成了学校的校园文化系统，为大学生的身心健康发展产生了深远的影响。（作者单位：福州海峡职业技术学院）

参考文献：

[1] 王金火.试论校园文化建设与大学生心理健康教育的关系[J].太原城市职业技术学院学报，2012年10期.

[2] 潘燕峰.大学生心理健康与校园文化建设[J].校园心理，2012年01期.