学而时“习”之

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纸笔测试是小学数学课堂教学中非常重要的组成部分，所以对小学数学题型进行探究非常重要。目前评价的方式多样化，但主要以纸笔测试为主，而纸笔测试的主要内容就是数学学习的“过程”和“结果”。因此，我将纸笔测试的题型分为两大类：“过程考查题”和“综合应用题”。

一、过程考查题

1.概念过程考查题

例如：①周六了，欣欣要去蕾蕾家作客，他想从最近的一条路走，你能帮他找到吗？简要说明你的理由。

②小红的身高是1.43米，你能读出这个数并说说里面的4和3分别表示什么吗？顺便自己量一量自己的身高并说出各个数字表示的意义。

以上两题，不仅能加深学生对概念的理解，还能让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。

2.公式过程考查题

例如：在推导三角形的面积公式时，我们可以让学生在摆一摆的过程后，说说摆成图形与原三角形的各部分之间的关系，最后推导出三角形的面积公式。也可以让学生找一找除了用以上方法外，还可以联系以前学过的什么方法求三角形的面积。（学生可以用画示意图、写文字等方法加以说明）

3.规律过程考查题

例如：“把0.3的小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍。”这句话对吗？请你说明理由。（可以用举例或者其他方法来说明）

这部分内容是本单元的重难点知识，本节学习目标不仅要求学生记忆这个规律，更重要的是理解并应用这个规律解决问题。

二、综合应用题

我们的命题设计中的“综合应用题”仍是所有题型中的重头戏。

1.与其他学科相联系，加强学生的综合应用能力和知识衔接性

例如：数学日记、数学阅读与语文学科相联系，当然还与音体美等其他学科相联系。

又如：刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中，110米栏的成绩是13.42秒，当时赛场风速为-0.4米/秒。

A：你怎样理解“风速为-0.4米/秒”的含义，把你的想法写出来。

B：请你再举一个实例说明“-0.4”的含义。

负数是小学阶段数系的最后一次扩展。本题设计除了符合新课标的要求外，还体现了数学与其他学科相整合，并对负数意义进行了综合应用。

2.学科内知识的综合应用，增加题型的开放性、创新性

例如：小英和小林共同帮助爷爷剪绳子。

他们谁剪下的绳子长些呢？请用学过的知识加以说明。

“分数意义”是小学阶段最重要的内容之一，本题综合性较强，且涉及分类讨论，既考查了分数的意义、单位“1”的意义，又将知识之间的联系体现得淋漓尽致。

3.架起生活与数学的桥梁，提高综合应用的教育价值

一个没有拧紧的水龙头，每分钟漏水约20滴，每滴水大约为0.5毫升，这个水龙头一昼夜的漏水约是多少升？照这样计算，这个水龙头一年的漏水量约是多少吨？（1立方米水重1吨）

以上题目在考查学生知识点的同时，也相机渗透了节约用水的教育。

小学数学纸笔测试题型的改革要体现新课改理念，发挥考试的导向功能，引导学生树立正确的数学观，激发学生进一步学习数学的欲望，培养学生解决问题的能力，为学生可持续发展提供强大的动力。