浅谈如何在中学体育教学中进行德育教育
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摘 要：目前我国的基础教育课程正面临重要的改革，并提出让学生德智体美劳全面发展的教育方针。在体育教学过程中渗透道德教育，是开展道德教育的理想途径。本文根据笔者多年的教学经验，对在中学体育教学中渗透德育教育的措施进行了阐述。
关键词：中学体育；教学；德育教学；品质
1引言
“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”是我国体育教育的总目标。在体育教学中实施德育也是体育教学发展的必然趋势。因此，体育教学的目的并不仅仅是为了强健学生的体魄，为了学生的身体健康，同时也是为了学生思想品德的培养，使学生成为全面发展的优秀接班人。当代体育教师应该遵循体育教学的总体目标，将德育教学渗入到体育教学中，从而为祖国培养全面发展的优秀接班人。
2体育与德育的关系
体育与德育的关系是相互促进、相互联系、相互依赖且不可替代的。德育作为学校教育的重要组成部分，在学校教学过程中起着重要的作用，加强对学生思想品德教育，是体育课教学的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地渗透德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生活泼愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和积极进取的优良品质。
3在体育教学中进行德育教育的措施
3.1丰富体育活动的内容，培养坚强的品格
丰富的体育活动能够培养和锻炼学生的竞争意识、团结意识以及拼搏精神。教师可以依据各项体育活动的特点，有意识地在体育活动中培养学生的各项品德。在体育活动中进行德育教学，能够弥补枯燥乏味课堂教学的不足，同时还能够让同学们在活动中真正的体会与实践课堂中所学到的德育知识。
例如，中长跑的练习是培养学生顽强耐力的最好途径。在这一活动中，教师要多多鼓励学生在中长跑过程中努力坚持，不论遇到什么困境都要坚持到终点，并且多些嘉奖，少些惩罚，让学生在体育运动的成就中感受运动带来的喜悦；篮球、足球等运动是锻炼学生团结合作意识的最好途径，在进行篮球或者足球比赛等团体运动时，教师应该引导学生团结互助，互相配合，让他们领悟个人之于集体的重要性，要他们明白“一根筷子易折，十根筷子难折”的真正道理。
3.2教师要树立良好的榜样，做优秀道德品质的典范
教师的风度仪表是其德、才、学、识、貌、体等各种素质的综合体现，不仅反映了教师本人的精神面貌，而且对学生的教育也具有重大意义。因此，在体育教学中进行德育教育，教师必须自身具有很高的道德素质，能够做优秀道德品质的典范。“身教重于言教”，教师是学生的直接榜样，必须以身作则，起到模范带头作用，让学生心服口服。
例如，在进行中长跑的活动中，教师应该亲自与学生一起跑，用自己的行动证明什么是坚持，什么是顽强。在团体活动中，也不要以自己为中心，要多给学生机会，让他们感受团结互助的优势，这样才有利于学生以教师为榜样，锻炼出坚强的性格品质。
3.3以体育明星为典例，弘扬体育精神
体育明星都是经过自己的努力以及拼搏才取得那么优异的体育成绩的，因此体育明星的顽强品质与拼搏精神正好是教育学生的典型事例。
例如，刘翔经过艰苦的训练走上了世界冠军之路，备受瞩目。但是由于带伤训练，带伤参赛，在奥运会上让许多的国人失望了，但是这并没有使刘翔一蹶不振，反而更加激发了他的斗志，继续努力刻苦的训练。这样顽强的性格正是学生应该效仿学习的。用这些典型的例子进行德育教学，也是在体育教学中渗入德育教学的一个重要途径，有着非常好的效果。
4结束语
体育教学中德育渗透过程具有不同于一般学科的特殊性，也不同于单纯的德育教育。体育教学过程中，教师本人的人格力量与德育渗透效果有直接的关系，要充分发挥体育教师在德育教育方面的优势。体育教学环境由多种因素影响着，比如物理环境、制度环境、人文环境等，而体育教学的环境直接影响教学过程中德育教育的效果。体育课堂中，要通过行为规范、合作学习、挫折磨练等方法实施德育渗透。
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