歌唱比赛你准备好了吗

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇歌唱比赛你准备好了吗范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

唱歌教学是中小学音乐教学中的一项重要内容，它不仅对学生的品德、情感培养及自信心的建立起着非常重要的作用，同时还能增强学生的民族自信心和自豪感。而歌唱比赛是推动音乐活动、普及音乐教育、提高歌唱水平、树立学习榜样的有力措施，作用积极，意义深远。为了提高我校学生的歌曲演唱水平，使广大歌曲爱好者的歌声更动听，我结合自己多年的教学经验，浅谈几点看法。

一、参加比赛 首先要选好歌曲

一场歌唱比赛往往有数十位的参赛者参加，歌唱比赛成功与否，选歌是很关键的一步。因此，要把歌曲选好必须考虑以下三点

1　选择歌曲要有思想性和艺术性。要选那些能反映出时代气息、思想健康、积极向上的歌曲来唱。它能对听众和演唱者起到鼓舞和教育作用。同时选择的歌曲要能调动演唱者的激情，引起演唱者的情感共鸣。要选择与我们中学生年龄特点相适应、旋律优美、富于音乐性、情感动人的歌曲来唱。有些歌曲艺术水准太低，使我们没有情感抒发的余地，演唱必然显得苍白、缺少美感。

2　选择歌曲要一开口便吸引评审眼光，要挑选前十几秒便气势不凡的歌曲。短时间充满爆发力的歌曲 能让评审眼睛一亮或让大家从瞌睡中清醒的歌曲，相当讨喜。很快便进入精采的歌曲；唱了一分半还不见副歌，或没有特殊旋律的歌千万不要选。背景音乐性强的歌曲 有些歌曲的背景音乐相当动人，这样的歌能吸引评审的注意，如钢琴独奏、小提琴独奏，千万别选背景太吵闹的歌曲，除非自己的声音相当有特色。

3　选择歌曲要“量体裁衣”要选择能突显个人特色的歌曲。要很好地展示自己的声音，演唱者要精心挑选适合自己演唱的歌曲来练习。否则，就不能扬长避短，把自己的演唱能力充分地发挥出来。人的嗓音条件各不相同，要选择那些适合自己嗓音条件的歌曲来唱，所选歌曲难易要适中。切不要片面追求难度较大而自己又不能胜任的歌曲，也不要盲目追随名家、模仿歌星，采用不适合自己的唱法或演唱不适合自己的歌曲。

二、参加比赛 要树立唱歌的自信心

一个人如果没有好的自信心，那他无论做什么事都会一事无成。而自信心对一个唱歌者来说更为重要。在唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕，还有一部分学生只有满怀信心才能气定神闲。有的学生唱歌时面无表情，发挥失常。那么如何能自信地歌唱呢?我认为，应注意以下两点

1　加强实践，培养自信

心理学讲，参与学习的方法是最有效的方法，一个人的自信只有在实践中产生和发展。音乐的实践有很多如：除了在课堂上进行各种音乐艺术实践，在课外，可参加合唱队等兴趣小组，尽量多参加各类演出和比赛，比如艺术节，校园歌手大赛等。学生应善于把握各种锻练机会，不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。虽然并不是每一次都会获得成功，但失败后很好的总结教训，会有失败乃成功之母的作用。舞台经历多了、经验丰富了，自然也就树立起唱歌的自信心。

2　多给自己一点喝彩

作为学生，也要努力树立自己良好的的自信心，以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。应该善于发现自己的优点，对自己每一个的闪光点都给予充分肯定，乐观向上，在音乐活动中产生愉悦、积极主动的情绪体验，这不仅能增加自己的成就感，而且提高学习兴趣，陶冶情操，锻炼了各方面的能力。学生自己要坚信“我自信，我可以，成功就离自己很近。”树立唱歌时的自信心。

三、参加比赛，要树立一个积极的歌唱状态

1　兴奋是歌唱的基础，歌唱者在演唱时要积极、主动、向上，身体要保持一定的兴奋状态。

据说著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂在每次上台演出前，都会在后台调整好自己的兴奋状态，以确保演出的成功。学生唱歌时要静下心来，充满感情、投入地演唱，努力做到歌唱时咬字准确，吐字清晰，力求“以字带声，以声传情”。起到抒发、传达情感的作用，引起听众的共鸣。使演唱者和听众为美的音乐而愉悦陶醉，体会音乐带来的美感。

2　保持正确的歌唱姿势。

正确的演唱姿势是保持正确的呼吸，发出美妙的歌声的基础。歌唱一般采用站立姿势：要站得端正、自然，身体的各部分要放松。最常见的问题有重心不在两只脚上、身体摇晃、塌胸、耸肩、下巴前伸、口腔咽腔打不开、面部表情不自然等等。这些不正确的动作有的不利于腰腹部肌肉群与呼吸的协同动作，有的不利于高音的发出，有的不能获得很好的共鸣，从而影响美好歌声的发出，同时也不能给观众带来美感。

四、参加比赛，要恰当把握歌曲情感

人们为什么要唱歌?就是为了抒感，并以自己真诚的情感打动听众。古人道：“唱曲之法，不但声之宜讲，而得曲之情为尤重。而许多歌者的演唱为什么听来平淡无味，很重要的原因就是他的歌声缺少真情实感的抒发。我们要演唱一首歌曲，应当在把它唱会、唱准的基础上对歌曲进行深入细致的分析。首先要准确地把握歌曲的总体情绪，它们是抒情的还是雄壮的，是赞颂的还是悲愤的，是欢快的还是跳跃的。要分析这首歌曲各个段落之间情绪有什么变化，它的高潮部分在哪里，它哪些段落或句子之间形成对比等等，只有这样我们才能对歌曲要表达的思想感情做到心中有数。接下来就要根据我们分析的情况，设计采用不同的音色、音量、力度、速度、吐字、气息等等方法来表现它。使我们演唱的歌曲有高潮、有铺垫、有对比、有层次，最终达到所演唱的歌曲情真意切，打动人心。

艺无止境，对于校园业余歌手来说，注意上述几点应当不是难事，声乐艺术是一门学问，作为学生，在教师的引导下，多动脑子，多加练习，努力提高自己的修养，在音乐学习过程中学认识美、鉴赏美、创造美。