浅析小学语文作文教学的素材积累的途径
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【摘 要】
作文教学作为小学语文教学的主要内容之一，其对学生语言表达能力造成的影响是非常大的。学生要想写好作文，最重要的一点就是要积累素材，没有素材，就无法写出好的作文。因此，在小学语文作文教学中，教师应该重视学生对作文素材的积累情况，只有如此，学生的写作水平才能得到有效的提高。本文主要从语文教材、现实生活、课外书籍、自然环境等几个方面论述了作文素材的积累方法。
【关键词】
小学 语文作文 教学方式 作文素材 积累措施
作文教学作为小学语文教学的重要内容，其教学质量对学生写作能力的提升有着非常大的影响。小学语文作文教学的重中之重是素材的积累，只有有了丰富的作文素材，才能写出好的作文。很多学生在学习语文的时候，没有充分认识到素材积累的重要性，导致其在写作的时候，没有可用的作文素材，这就使得学生在思考写作思路的同时，还要寻找合适的素材，在这种情况下写出的作文会出现失真现象。因此，在小学语文作文教学中，教师应该让学生认识到素材积累的重要性，并引导学生采用合理、恰当的方式去积累作文素材。
1.从语文教材中积累作文素材
语文教学离不开教材，但是在教学过程中，语文教材的作用又会被忽视，这就使得学生的语文成绩无法得到有效的提高。作文教学也一样。其实，在语文教材中包含着很多的作文素材，学生如果能够重视语文教材的作用，并充分利用教学素材，则学生能够积累很多的作文素材，而且积累的过程方便，积累的素材也比较实用。因此，在小学语文作文教学中，教师应该引导学生从语文教材中积累作文素材，这是一种非常有效的积累作文素材的方法，同时也能够使学生充分认识到教材使用的重要性。在语文学习过程中，大部分学生都没有养成积累作文素材的习惯，这就导致学生每次在写作文的时候，都感觉难以下笔。因此，在小学语文作文教学中，教师应该教导学生做一个生活中的有心人，并引导学生从语文教材中积累素材，以便提高学生的写作水平。
2.从现实生活中积累作文素材
在小学语文作文教学中，作文素材积累的主要途径还是现实生活，因为生活中包含着各式各样的素材，而且人与人之间的交流、行为，学生之间发生的趣事，针对某项活动总结出的经验等都是很好的作文素材。因此，在作文教学中，教师应该引导学生从现实生活中积累作文素材，并丰富学生作文素材的积累量，以便防止学生在写作过程中，再次出现缺少素材的现象。比如，在教学过程中，教师可以促使学生真正了解写作的本质，即写作就是记录，是对语言、行为、思想、景象等内容的记录。
此外，小学语文教师还应该让学生加强写作练习，以便积累一些写作经验，并总结出一套写作的思路。比如，教师可以出一个作文题目《我的爸爸》，然后，在学生开始写作之前，先让学生了解到这个题目的写作角度有哪些，如爸爸的特征是什么？爸爸的性格怎么样？等等。在此基础上，让学生紧抓一点进行详细描写，则学生写出的作文就能成为一篇很好地文章。其实，小学语文作文教学的中心就是一个“随”字，现实生活中的任意现象都可以被当成作文素材，只要学生能够认识到这一点，则学生的写作能力会得到很大程度的提高。
3.从课外书籍中积累作文素材
在小学语文教学中，教师鼓励学生阅读课外书籍，不仅能够拓宽学生的知识面，也能够扩展学生的视野，同时也能够使学生所掌握的知识量变得更多。而且，学生在阅读课外书籍的时候，很容易受到科学价值观、人生观的熏陶，也会感受到崇高的精神品质，从而使得自身的道德情操、精神面貌能够得到一定的提升。积累知识的最有效方法就是读书，这也是积累作文素材的有效途径之一。学生在读书过程中不仅能够接触到现实生活中所没有的事物，也能够学到一些教材上没有的知识。在此基础上，学生的情感能够得到升华，学生的认知能力也能够得到有效的提升，学生的文化知识能够得到积累，这些都是作文教学中不可或缺的部分。通过阅读大量的课外书籍，学生所掌握的知识量能够得到提升，学生的眼界能够得到拓宽，同时学生也能够掌握更多的优美语句，只要学生能够对这些内容进行合理利用，则学生的写作能力会得到很大程度的提高。因此，语文教师应该多鼓励学生阅读课外书籍。比如，在早读的时候，教师可以向学生推荐几本优秀的课外书籍，或者让学生谈谈自己的读书体会，并让其他学生选出比较好的一位学生，然后对其进行奖励。经过长时间的坚持后，学生的语文成绩和写作水平都能够得到很大程度的提高。而且，这种教学方式的实施也能够激发学生的阅读兴趣，并使学生积累更多的作文素材。
4.从自然环境中积累作文素材
自然环境中包含的青山绿水、名胜古迹等都是学生积累作文素材的源头。因此，在小学语文作文教学中，教师应该引导学生去观察、欣赏自然环境，以便提高学生的观察能力，并促使学生积累一定的作文素材，从而确保学生在写作过程中能够合理的使用这些素材，促使学生对自身的写作水平进行提高。比如，浙江温州的梅雨潭。梅雨潭是有着美丽景色的著名景点，其在朱自清的眼中是人间仙境。而有位小学生在写关于梅雨潭的作文时，却从不同的角度描述了梅雨潭的景色。例如这位小学生将石头当成保护泉水的士兵，并将泉水用拟人的手法进行描写，从而使得梅雨潭给人以另一种独特的美感。这篇文章的写作与著名作家的区别在于其中使用的作文素材都是生活中较为常见的，同时也是对这位学生所积累的素材的一种展现，另有一种独特的趣味。
【结 语】
综上所述，在小学语文作文教学中，素材积累是一项非常重要的工作，也是学生写作顺利进行的重要保证。一个人的写作能力可以很好地体现出这个人的文学素养。因此，在教学过程中，语文教师应该引导学生积累作文素材，并促使学生在作文中抒发自己的情感。这不仅能够提高学生的写作水平，也能够有效地提高学生的语文成绩。
【参考文献】
【1】邱仁凤.小学语文作文素材积累途径探析【J】.语文学刊，2013（01）
【2】温萍.如何做好小学语文作文教学的素材积累【J】.新课程（小学），2012（09）