初中生语文学习兴趣的培养探讨
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摘要：兴趣是最好的老师，是推动学生积极学习的强大动力，如何能够抓住中学生的语文学习兴趣是提高初中语文教育的关键。本文从学生与教师、主观与客观等方面探析了几点针对性的提高学生兴趣的措施，旨在通过教学相长的角度加强学生学习语文的兴趣，从而进一步夯实和提高中学生的语文知识水平。
关键词：初中 语文教学 兴趣 培养方法
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.08.163
初中语文是最具综合性的一门学科，包括天文地理、历史典故及诗词散文等，可谓海纳百川，容量极大。它在初中教育阶段中是一门必不可少的基础课程，旨在培养中学生对语文范围内文化知识的学习和认识，与传统美德的培养、价值观的形成等息息相关。新课程改革以来，关于语文课程的教学探讨从未中止过，在我国中学考试制度改革下，语文教学工作也一直受到教育部门的高度重视，然而，初中语文教育实践过程中最需要关注的是学生语文学习兴趣的培养问题。
一、学生对语文缺乏兴趣的原因
语文包罗万象、博大精深，它蕴含着中华民族的历史经典文化和民族精神，学好语文对于个人修养及未来的职业发展有着极其重要的意义。然而长期以来，在教师、学生整体对语文的“教与学”缺乏足够重视，从而导致学习语文的兴趣不浓等问题。第一，学生普遍认为语文学习对总体成绩的提高是微不足道的，无法达到立竿见影的效果，因而主观上影响学习效率。第二，学校中有很多非语文类专业出身的教师，其由于教学水平不高、教学方法传统等导致，学生较为被动，课堂教学缺乏互动导致学生学习无法深入重点，缺乏创新精神。第三，目前初中教育忽视了对语文学科的资源分配，而将大部分资源集中分配于对考试成绩上升快的理科类科目上。以上主观认识、客观教师教学方法及教学资源未充分利用等问题导致学生对语文学习重视度不高，对语文知识的学习也浅尝辄止，知识根底不牢固，最终导致语文学习质量低下。
二、提高学生语文学习兴趣的策略
（一）提高学生对语文重要性的认识，培养良好的学习习惯
叶圣陶先生告诫我们：“学语文，首先就是要养成良好的语文学习习惯。”所谓良好的习惯包含规范书写、使用工具书、口头表达、朗读背诵名篇名句等。加强学生对语文学习习惯的培养是我们语文教师教育教学的重要内容之一，也是学生学习语文、培养兴趣的前提。
（二）合理利用教师专业能力，不断改进教学方法
学校要将语文教学水平一般的教师进行合理调配，运用足以胜任的、专业语文教师进行授课，同时不断激发教师学习的动机，缩小教师之间的差距。教师要学会在实践中观察、思考，并不断地评价、修正自己的教学理论实践，提高个人教学能力，以便进入更优化的教学状态，从而提高学生的学习效率。语文教师在课堂中要善于运用生动的语言、独特的人文、真挚的情感去感化学生，深入学生的内心，引领他们品味、感悟、欣赏语文的魅力，营造高效的语文课堂，进而激发学生的语文学习兴趣。
（三）合理分配教学资源，走出课堂培养学生的阅读兴趣
课堂内，保证教学资源的平等分配是促进教学水平提高的重要物质基础，如对多媒体等教学资源的合理分配是非常重要的，充分运用好这些电脑、投影等多媒体课件资源，能够显著增大语文课堂教学容量，同时也会提高学生学习的注意力，保证学生能够以良好饱满的状态更加积极地投入到学习中去。课堂外，教师还要不断激发他们对文学知识的热度、追求和兴趣。同时，语文教学中应从课堂中走出来，面向社会，使学生在课外现实生活中获取语文知识、阅读文学素材，使课本与课外相结合，充分调动学生学习语文的积极性、求知欲。另外，教师也要辅以恰当奖励制度以增强学生学习语文的兴趣。
总之，教师要正确引导学生的语文学习态度，养成良好的学习习惯，同时要运用更加科学的方法、保证课堂内外的学习资源和条件，提高学生的语文学习效率。这样，学生的语文学习兴趣自然相应的得以提高。而兴趣一旦养成，学习语文会转变成学生的一种内在需要，学生因而会自发提高语文素质，以此形成良性循环，最终提高综合素质。
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作者简介：
隋爱英，女，单位：山东省寿光市羊口镇羊口中学，职称：中学二级教师，学历：本科，职务：语文教师。