低年级作文起步刍议

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摘 要：当前素质教育对基础教育提出更高要求，素质教育要求充分发挥学生的潜能。几乎中外所有的教育学家和心理学家都认为儿童3岁到8岁是智力、创造力和语言发展的最佳期，而且思维正由形象思维向抽象思维过渡，超前进行作文训练，已成为教育界的共识。就低年级作文起步训练，谈谈一些做法和体会。

关键词：低年级；作文；兴趣

一、以趣引真

叶圣陶在《作文论》里指出：“写作文的前提是要写出诚实的自己话。”叶圣陶先生道出了作文教学的真谛。这就要求我们在作文训练中应该训练学生写真人、叙真事、抒真情。在生活中去求真、求实、求是，成为一个真正的、高尚的人。小学低年级写作训练贵在以趣引真，引趣的主要方法有课题引趣、音乐及图画引趣、实物引趣、动手操作引趣、表演引趣、猜谜引趣、活动引趣等。如一道说话、写话训练题，要求说出夏天有哪些水果，自己喜欢哪一种水果，它的样子、颜色、味道是怎样的，再写几句话。课前我准备了桃子、苹果、香蕉、芒果、葡萄、荔枝、西瓜等水果。上课时，我让学生按喜欢的水果自由组成一个个小组，再把各种水果分发给各个小组，让学生通过看、摸、尝等方法进行观察，而对着熟悉的水果，孩子们饶有趣味，争先恐后地介绍自己最喜欢的水果的样子、颜色、味道。由于实物引趣，激发了学生强烈的表达欲望。学生们叙述起来真实、生动。正如叶圣陶先生所说：“生活充实，才会表达、抒发出真实的情思来。”

二、以境激情

刘勰说：“情动而言行，理发而文见。”“感人心者，莫先乎情。”没有好思想，写不出好文章。只有好的思想而没有与之相应兴趣与情感，同样写不出好文章。在低年级写作训练中，学生的情感需要教师调动、激发、培养，特别是创设典型的生活情境，从而激感。如，在系统学习了几篇介绍科学知识的童话体课文后，我安排了一次说话、写话训练，要求学生说出自己最喜欢的小动物的样子，再写几句话。根据孩子们喜欢童话世界的特点，我精心设计了一幅由青山、绿树、房舍、溪流组成的农庄图。动用多媒体、音乐等手段，把孩子带入一个梦幻般的童话世界。让孩子们与小动物同欢共乐，再以小动物家做客的生活情境，引导孩子们描述自己最喜欢的动物的样子。孩子们兴趣盎然，语言生动形象、活灵活现。因此，教师在写作训练的各个环节中，必须从学生的现有知识程度和接受能力出发，顺应学生心理发展，使趣味性和知识性、科学性和思想性等得到有机结合，使学生在已有表象的感知层面上有所提升，从而得到成功的情绪体验，产生兴趣。

三、以式求美

康德认为：“在所有美的艺术中，最基本的东西无疑是形式。”小学写作训练要具备美的形式。在小学生作文中具体表现为说话、写话是否真实、通顺、明白，片断练习是否有想象力和一定的表达能力。

《义务教育语文课程标准》要求低年级的作文应加强词和句的训练。要求学生说话、写话时语句通顺，前后连贯，并要以“童话体现作文”为主；表现儿童丰富的想象力和美好的童真、童趣。实际上，学生说一句完整的话时，就已经包含了形式美的因素之一。完整，如“今天，我们在操场上做了‘螃蟹赛跑’的游戏。”这里时、地、人、事四素俱全，可以将其看做一篇微型的记叙文。我们是怎样做这个游戏的、同学们的反应等等，可以进行具体的、有重点的描述。可扩展为篇幅比较完整详细的记叙文。说话、写话训练首先要求把话说清楚。其次，还要注意句子之间的先后顺序，注意句子与句子之间意思的连贯，之后还要注意层次，突出一个中心。如果把说话、写话这一个环节形式因素处理好，即通顺完整，意思连贯。这种微观的优化就能清除以后成篇作文的病句。

四、以想促写

黑格尔说：“对于作家来说，最杰出的艺术本领是想象。”爱因斯坦也说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”从学生的心理特点来讲，这一时期要以联想为主。联想有多种形式，主要的有接近联想、类比联想和对比联想三种。教师在教学中，尤其是写作训练上，要善于激发学生的接近联想，使之成为低年级学生表象来源的渠道之一。

低年级想象力的培养，不能人为拔高。因为低年级学生的内部语言能力的发展还不充分，知识经验也很缺乏，掌握的还不多，思维活动中形象性占主要地位。所以，只能通过口头造句、书面造句、看图说话、看图写话等写作基础训练进行，并以保护学生的积极性为主。

让学生通过观察《离群的小鸡》进行说话、写话。观察第一幅图时，我抓住小黑鸡离群的原因这一训练点让学生进行自由想象。有的学生说：“小黑鸡想整天在草地上捉虫子，太没意思了，我去看看院子外面是怎样的。”有的学生说：“鸡兄弟们认为小黑鸡长得太难看了，不愿和它玩，小黑鸡很孤独，很伤心。”在此基础上，再让学生根据教材和画中动物的形态、动作和表情，想象并说出其内心活动和语言。根据图和图之间的联系，想象必要的情节，按照事情的发展顺序，补充事情的结尾。

总之，低年级作文训练中，若能循序渐进激发学生的兴趣，引发学生的感情，引导学生说真话、写真事，培养学生丰富的想象力，并注意作文形式上的优化，必能为今后的作文奠定坚实的基础，孩子们的习作也必能插上飞翔的翅膀，洋溢出稚嫩童真的色彩。

（作者单位 福建省泉州市丰泽区第三实验小学）