要“圈养”,更要“放养”

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幼儿园里，我坐在树荫下，拥着儿子的书包，一边听着他欢快的笑声，一边看着他爬上爬下忘形地滑滑梯的快乐身影，心里头满是当母亲的幸福和自足。

“妈妈……”忽然间耳边响起了儿子的哭声。莫不是儿子摔伤了？陶醉中的我，猛然清醒，神经质般冲到滑梯前。

果然，儿子摔伤了，膝盖上红红的，正沁着血丝。

“都怪妈妈没好好保护你。很痛，对吗？”看到儿子的伤口，我赶紧蹲下来，抱起他安慰道，疼惜和自责写满脸上。“妈妈，我好痛！”儿子感染了我的紧张，低声哭着。“儿子不哭，都怪这坏滑梯，妈妈帮你打它。”我一边安抚儿子，一边作打滑梯状，试图以此减轻儿子的疼痛。

“这位家长，其实孩子的承受能力需要通过挫折来磨炼，孩子的承受能力远远比我们大人想像得坚强。”我抬起头一看，原来是儿子幼儿园的园长。此刻，她正一边抽出纸巾替儿子清洁伤口，一边对我说话。

我微笑着向园长打招呼。园长向我微微点头，转身和儿子说起话来。“你是不是个勇敢的宝宝呀？”“是的，我是个勇敢的宝宝。”儿子潜意识里的自强自尊，被园长一提，尽管伤口还痛，但已经止住哭声，耍起了嘴皮。

“勇敢的宝宝不怕痛，不会哭，摔倒了，能自己爬起来。”园长继续循循善诱。“我不哭，我也不怕痛。”被园长一说，儿子竟然挣脱我的怀抱，自己坚持站起来。

“真是个勇敢的孩子，你真棒。”园长一手抚摸着儿子的头，一手竖起大拇指，微笑着说。“园长，谢谢你。”再次看到儿子的笑脸，我心悦诚服地说。

“其实，作为父母，哪有不紧张不心疼孩子的。但是，对于孩子，要‘圈养’，更要‘放养’。”园长的语气平和而坚定。

“孩子要圈养，更要放养。”在回家的路上，伴着落日的余晖，我的耳边一直萦绕的都是园长的这一句话。一直到现在，这句话仍作为我教育孩子的座右铭。

不可否认，现在的社会精彩了很多，也复杂了很多。很多家长便常常以此为借口，更美其名曰“要保护孩子”，于是，对孩子实施“圈养教育”：幼儿园――家里，两点一线的生活。饿了，给他喂饭；冷了，为他穿衣。同时，把孩子保护得严严实实的，不能尝试一切大人们认为有危险的事，不能和一切陌生的人交往；甚至恨不得为孩子承受一切的病痛和挫折。如愿地，孩子也在大人们设定的框架中，按照既定的计划成长。只是，就像被圈养的羊一样，孩子也被格式化了。孩子身体很健康，但思维和经历却是单调和苍白的，少了童年应有的生气和活力；少了童年应有的好奇心、求知欲和探求欲。

所以，为了让孩子健康、快乐地成长，对孩子，要“圈养”，更要“放养”。

孩子，要“圈养”，那是因为，孩子尚小，自我保护的意识和能力都不强；而且，孩子的童年很短暂，作为父母必须抽出时间，去陪伴孩子、爱护孩子，教会孩子生存和生活的本能。

孩子，更要“放养”。那是因为，孩子必须通过自身尝试和经历的锻炼，通过应对困难和挫折的磨炼，才能体会到生活的甜酸苦辣，才能健康成长。作为父母应该适当地放手，给孩子成长的自由空间，让他细细地观察一切事物，慢慢尝试力所能及的事情，允许他做错事，从错误中吸取教训。总有一天，家长会发现，孩子已经学会正确地决定自己的生活之路了。