导学案在高中语文作文教学中的应用
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[摘要]
生活无处不语文。如果谁失去了对生活的感悟，那么他无论怎么努力都是很难做到下笔如有神，下笔千言立就。因此我们要始终坚持学会从生活本身中汲取我们所需要的养分，这也就是导学案的精神。导学案就是通过教师的引导，让学生们进入自己学习的天地，作文的教学尤其如此。
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180021
近几年在课改中所坚持推行的“学案导学”的新模式，是指以课堂导学案为主要的教学载体，以具体的导学为教学方法，使学生能够自主地完成学习任务，并且辅助以教师的启迪，每一堂课都由教师和学生共同完成。
这样一种新的教学模式就是导学案。本文所做的探讨的就是在结合“学案导学”的相关课程改革理念的基础上，搭建起学生学习作文的平台，用导学案架起高中语文作文教学与生活之间的桥梁，相信这种方法是高效而且有趣的。
一、导学案在高中语文作文教学中的作用
生活中的语文无处不在，传统的语文作文教学显然已经不能跟上时展的步伐。语文作文教学不再是向学生灌输某种思想，而是通过有趣的活动，通过生活的熏陶来培养学生对于作文的热爱，在无形中就能够提高学生的作文质量。我国的《语文课程标准》对语文作文的教学做了一些规定，无疑，导学案给学生创造了一种轻松的学习氛围，使学生在这种欢乐的氛围中，点燃激情，活跃思维，思想飞翔，从而更加容易让作文与生活联系起来，更容易去体察别人的感受，也更容易明白怎样去表达。
导学案的出现，让每一个学生都能感觉到自己在课堂上的分量，他们记录下自己的微小的生活片段，通过课堂互动的方式进行展现，不仅提高了学生的认知能力，还能通过这种方式积少成多地进行大量素材的积累。经过实践检验，导学案的合理设置十分地有利于学生在生活中用极其精彩的语言去表达自我，提炼出蕴藏在生活中的哲理。
那么如何合理地设置导学案呢？教师应该巧妙地将教材中所涉及的知识点潜入一个个事先创设的具体的材料情景、生活场景甚或课堂的一些相关的活动之中。通过具体的具有探索性的问题，恰当地将学生引导进入可以开展自主学习的状态之中。在课堂问题能够得到解决的同时，也能更好地培养学生的自学的能力。
二、导学案在作文教学中的应用
1.导学案可以作为学生积累素材的一种方式
比方说可以设置“素材仓库”等环节，让教师将一些素材讲出来，然后让学生根据老师讲的素材内容，联想一段自己以前看到的或者在内容上，或者在主题思想上，甚至与所涉及的主人公有某种相似之处的素材，将之与大家进行分享，这样既使课堂气氛活跃，又让学生对题材有了更好的认识。
2. 作文擂台
每过一段时间开展一次相同题目的作文比赛。让学生们互相进行作文评价，选出好的作文，可以在课堂上进行专门的研究与讲解，也可以让作者讲出具体的写作经验等。教师应该给予表现比较好的学生一些奖励，当然也要给予那些表现不太积极的学生以鼓励，使他们得到认可。
3. 名著导读
教师可以根据某一个课时所希望的主题设置一个相关的名著导读环节，也可以在合适的基础上对某些名著进行讲解，这样不仅使学生可以感受经典的魅力，在很大意义上来说也可以提高学生的文化修养。至于说选择那一本著作，教师则应该坚持循序渐进的原则，也可以让学生们自己决定。
4. 开辟写作园地
学生学习高中语文的过程中，最忌讳的一点就是闭门造车，没有任何一篇优秀的文章可以脱离社会，在人与人的交往过程中，才会产生情绪，才会有所谓的情感共鸣。导学案当中教师除了充分引导之外，还要格外地重视学生与学生之间的写作分享，开辟写作园地，让学生在这个过程中，可以互相学习，互相借鉴，甚至可以推敲字句，其目的就是让学生在课下也可以巩固和复习课堂上所学习到的知识，除此之外，还有一定的延伸和拓展的作用。
5. 积极鼓励学生投稿
导学案的目的并不是为了作文考试最后的分数，这实际上是教会学生如何运用词句，如何表达自己的思想感情的过程。因此，教师应该积极鼓励学生向杂志、报刊，以及各种广播电视台媒体投稿，这些官方的媒介如果选用了学生写作的文章，会大大刺激学生学习语文的积极性和热情，同时这也是检验学生平时语文积累和遣词造句的好机会。
从上面的叙述可看出，导学案不仅搭起了作文与学生们生活之间的联系。而且真正地通过导学案提高了学生们的创造能力，实现教学与乐趣的兼顾。导学案给高中语文作文教学推开了另一扇敞亮的窗。在学生的学习中种下快乐、自主的种子，同时也将学习的效率提高到了很高的层次。