微时代环境下高校校园网络舆论的形成与引导研究

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【摘要】随着高校数字化校园建设的完善，互动网络平台的成熟，尤其是微博微信及智能手机平台的推动，高校校园网络舆论受到社会的关注度逐年提高。文章主要研究高校校园校网络舆论现状，探讨其在引导中存在的问题及微时代环境下高校校园网络舆论的引导策略。

【关键词】微时代;校园网络舆论;引导策略

进入21世纪，互联网的快速兴起不仅带来了信息传播技术的根本性变革，也彻底改变了人们传统的生产生活、人际交往以及思维方式。截至2013年12月底，我国网民规模已达6.18亿，学生群体数量超过了30%。而由于高校科研教学的需要， 校园网的建设比较完善，且高校学生自由支配的时间也较多， 其使用互联网的机会也更多，常常通过校园网络来表达自己对校园里发生的各种事件的看法、意见与情绪，网络已经成为高校学生了解校园及社会各方面的消息与现况的主要途径，高校校园网络舆论也逐渐成为人们和社会关注的焦点。探究新媒体环境下高校校园网络舆论的现状，加强校园网络舆论的引导，构建和谐校园网络舆论环境，对于促进高校学生健康成长成才和高校和谐稳定发展具有重要意义。

1.高校校园网络舆论的发展现状

1.1 高校校园网络舆论的现状

随着各种新兴媒体的涌现，高校学生通过各种网络平台对校园事件和校园动态按照个人观点做出评价、发表自己的言论。在网络的虚幻世界里高校学生无形中降低了对自己言行的约束与责任，他们接收了网络舆论的信息就会迅速传播和扩散， 这些网络观点和言论很大程度上也被一些缺乏调搜芯亢褪导士疾斓摹翱探品”所充斥， 舆论信息的真实性和价值性有待于考察和验证，从而让校园网络舆论出现了很多不良的负面影响。

1.2 高校校园网络舆论形成过程中存在的问题

在网络新媒体技术日新月异和迅猛发展的时期， 高校校园网络舆论在其发展及引导过程中呈现出以下几方面的问题：

一是目前高校校园网络的研究主要关注的是大学生交流平台及网络舆论，缺乏对高校校园网络舆论的监管及引导，难以及时准确的引导大学生正确的舆论方向，消除负面影响，容易产生不利于大学生身心健康的言论;二是高校校园网络舆论的载体比较广泛，设有校园新闻网、校方微博的新闻信息往往被转移到各种论坛进行和朋友圈讨论评述，每个大学生都可以成为信息的者，而学生很多学生受社会经验和辨别问题能力的局限，对于网上的政治谣言、恶意诽谤等虚假信息很难分清，极易混淆视听，规范的网络舆论制度和专兼职的舆论引导队伍建设迫在眉睫;另外高校对突发事件的处理缺乏科学合理的机制。高校由于受自身条件的限制，在应对负面宣传时工作乏力，不能理性对待、科学梳理，出现了采取简单粗暴方式封堵、删帖等情况，往往越堵宣传面越扩大，越删引起关注度越高，造成学生认知混乱，使学校的社会形象受损，影响了学校正常教育教学的开展。

2.微时代环境下高校网络舆论

2.1 什么是微时代环境网络舆论

3G、4G网络的上马，智能手机的快速发展，使得各类发表微型文字、图片的网络工具应运而生，其内容可以简洁到一两张图片或只有几个字符就能表达者的用意。高校学生可以在微博，微信、QQ等手机智能APP软件随时表达自己的感情感想，展示实时画面，并能第一时间得到关注你的人的回应，进行互动交流，真正实现即时交流的目的。在微时代环境下手机智能APP软件实时便捷的操作方式受到广大学生的追捧，微时代环境下的高校网络论坛应运而生，使用QQ的群聊、微信的朋友圈、微博个人主页等工具互动交流言论的比例越来越大。

2.2 微时代高校校园网络舆论的特点

智能手机APP软件的高度发展，给高校校园网络舆论带来新的土壤，网络舆论交流的平台前行到一个新的时期，随时随地上网已经成为常态，可以用秒来衡量其实效性，客户端在接受信息的第一时间评论，部分同学甚至在上课期间都会一些互动内容，网络舆论内容的及时性、交互性及广泛性得到更进一步的体现。

3.微时代高校校园网络舆论引导策略

3.1 利用微时代交流平台建立一支专兼职网络评论员队伍

微时代环境下高校网络舆论要把握正确的舆论导向，必须建立起一支理论素养高、政治性强、业务精干、网络技术水平好的网络评论工作队伍。加强对校园网络舆论的引导，一是能保证校园信息平台互动交流，协助解决教学生活中存在的问题;二是在发挥校园网络舆论监督作用的同时，尽量减少负面言论对师生的影响。这项工作可以聘请一些工作经验丰富的学工干部和党务工作者担任思想政治进网络工作顾问，对网络工作队伍进行相应的业务指导和培训，提高队伍的政治理论素质，特别是要把握好当前的社会热点和焦点问题。

3.2 加强对校园网络舆论特点和引导策略的理论研究

网络舆论出现的这些问题，有高校的共性原因，也有高校的个性特点，这造成高校校园网络舆论引导工作艰巨而复杂，这就要求我们在做好校园网络技防的同时，又要从高校实际出发，遵循网络舆论引导工作的规律，从开展校园网络舆论实际出发，从当前高校学生的思想特点出发，注重针对性，提高实效性。

4.结论

总之，加强微时代环境下高校校园网络舆论的研究和引导，开展多角度、多层次跟踪调查与研究，特别是加强对大学生思想动态的研究，掌握大学生的成长规律和网络舆论不断变化的特点，为校园网络舆论引导适时提供智力支持。充分利用好微时代网络舆论平台，发挥其可以实时互动交流的特征，来促进和谐校园的构建，维护高校各项工作健康稳定的发展。

参考文献

[1]杨梦蕾.微时代环境下如何引导网络舆论[J].新闻世界，2013，（11）.

[2]刘修阳.高校校园网络舆论的生成与引导[J].东南传媒，2014，（1）.

[3]郑瑶，等.高校校园网络舆论引导中存在的问题及引导策略[J].吉林省教育学院学报，2014，（6）.

[4]蒋研川，等.新媒体环境下高校校园网络舆论的现状及引导策略研究[J].重庆大学学报，2012，（1）.

基金项目（课题）：2013年度江苏省教育系统党建研究会课题（项目批准号：2013JYDJLX-YB05022）。

作者简介：

范小春（1981―），男，江苏南通人，硕士，金陵科技学院讲师、工程师，研究方向：计算机技术、计算机网络管理。

田祥宏（1971―），男，江苏扬州人，硕士，金陵科技学院副教授，研究方向：计算机软件技术。