体育强国视域下高等学校体育发展研究

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[摘 要]体育强国建设对高校体育教育提出了更高的要求。高等学校在体育强国建设中具有精英人才、体育场地设施、完善的体育教育体系等优势。高等学校体育强国的发展途径应该是加强科学健身知识和心理健康教育；培养优秀的社会体育指导员；加大学校体育场地设施建设并向社会开放；加快学校体育与社会体育的融合与发展。

[关键词]体育强国；高校体育；发展

[中图分类号]G812.4 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）03 — 0162 — 02

同志在北京奥运会、残奥会的总结表彰大会上提出“我国要由体育大国向体育强国迈进的战略思想”。〔1〕由此，我们国家开始致力于体育强国的建设，体育科学的专家学者们也纷纷对此进行了较深入的研究。体育强国是对一个国家或地区体育综合发展水平的评价，主要表现在竞技体育的国际竞争力和群众体育的发展水平。〔2〕学校体育是群众体育的原动力，学校体育承担着培养学生德、智、体、美全面发展的优秀人才的重任，少年强则国家强。〔3〕高等学校体育在体育强国的建设中，应发挥出自己的独特优势，担当起时代赋予的重任，加强科学健身知识和心理健康教育；培养优秀的社会体育指导员；加大学校体育场地设施建设并向社会开放；加快学校体育与社会体育的融合与发展。

1.体育强国与学校体育

体育强国是对一个国家体育发展能力和竞技水平的综合体现，是指群众体育体育发展普及的程度，竞技体育在国际上的竞争力水平，学校体育的完善程度，体育产业的发达程度。〔4〕体育强国战略目标的实现，是中华民族伟大复兴中国梦的具体体现。学校体育的竞技水平、完善程度和群众体育的发展是体育强国的基础，体育强国的基础又表现在学校体育人才强国和体育教育强国两个方面。学校体育应该承担体育强国排头兵的重任，因为每名青少年都要接受系统的学校体育教育，学校体育教育的成败，直接关系到我国体育人群的素质，关系到终身体育目标的实现，关系到民族传统体育的传承与发展，关系到世界体育先进文化思想的传播。

2.高等学校体育强国的优势分析

2.1精英人才的优势

体育教师是学校体育课程改革的主力军，学生是祖国未来发展的栋梁，是学校体育建设的生力军，这些精英人才将是实现体育强国、实现中国梦的基石。高等学校是体育专家学者的摇篮，这里聚集着众多的体育教育的精英人才，充分发挥他们的体育专业知识和技能，激发他们投身体育教育的积极性和创造性，使他们在教育教学的实践中不断提高自身的修养和综合素质，并带动和影响身边的人群参与科学的体育健身，达到为体育强国培育适应性强的体育人才的目标。高等学校体育教育是学生掌握科学健身知识和方法，养成参与体育活动良好习惯，培养学生树立终身体育观的重要阶段。大学生是祖国的未来，是中国高速发展的建设者，是体育强国的践行者。他们的体质健康状况，参与体育锻炼的程度，实现终身体育的能力，对身边人群的积极影响，是确保体育强国早日实现的基础，是实现中华民族伟大复兴的保障。大学生智力水平较高，对体质健康状况有正确的认识，对健康知识和科学健身的方法掌握较快。通过高校的体育教育使大学生们都成为体育人群，都成为社会体育的指导者，都成为科学健身的引领者，将是高校体育教育强国的重要任务。竞技体育改革的发展方向应是竞教相结合，利用高校优质的体育人才资源，提高竞技体育人才的人文素质，这既能提高竞技体育的软实力，也能为实现体育强国提供保障，即能弘扬奥运精神，又能贯彻科学发展观，竞教相结合的推进，已引起了国家的高度重视。

2.2体育场地、器材的优势

体育场馆和体育器材是学校体育的基本保障。完善的体育场地设施和良好的校园体育文化氛围，能有效激发学生的体育参与度。在我国优先发展高等教育的大环境下，高等学校体育场地设施的建设相对较完善，投入的经费相对较多。这对大学生积极主动地参与体育活动，培养终身体育锻炼的意识，养成自觉进行体育锻炼的习惯是提供了良好的条件。良好的体育场地设施，激发了大学生参与体育学习的热情和体育学习的兴趣，充分发挥了学生的个性和自身的特长，挖掘了学生对体育课程学习的潜能。完善的体育场地设施是培养多方面高校竞技人才的基础，为大学生的竞技训练提供了全方位的平台。

2.3完善的体育教育体系的优势

高等学校具有完善的的体育教育体系，大学生在校期间，可以接受系统的体育教育，对体育学习形成正确的认识，掌握科学健身的理论和实践方法，养成科学健身的良好习惯。科学发展观的核心是----以人为本，体育教育要以科学发展观为指导思想，以学生的发展为中心；以增强学生体质和掌握科学健身能力为终极目标，体育与竞技相结合，达到增强体质，为终身体育奠定基础；学校体育要以基础知识、基本技术和基本技能的学习为基础，着眼于学生终身体育的需要，为群众体育奠定基础；学校体育应具有自身创新的能力、世界性和民族性的特点，为体育强国培养竞技体育和民生体育人才。

3.高等学校体育强国的发展途径

学校体育是体育强国竞技人才的资源库，学校体育以学生为本，以学生的发展为中心，培育出竞技体育品德兼备的人才，储备高水平的竞技体育人力资源；学校体育还是建设体育强国的助推器，学校体育已由“应试教育”走进“素质教育”推动体育必修课与课外体育、体育文化活动相结合，形成了体育课内外一体化的教学体系。学校体育与社会体育已经进行了有效的融合与发展。高等学校体育强国的发展途径应为：

3.1加强科学健身知识和心理健康教育

我们都知道运动健身的重要性，学校体育应普及科学的健身知识教育，发挥体育健身育人的功能，促进广大学生健康发展。高等教育阶段体育教学的主要任务，就是使广大的青年学生了解自己的身体发育水平，对自己的健康状况有一个正确的评价，掌握科学健身知识和技能，能自觉锻炼身体，提高体质健康水平，最终实现终身体育。大学生面临就业等多重压力，心理负担较重，最终达到身体和心理健康的最终目标。高等教育阶段的体育教育应系统的进行体育卫生保健知识、体育欣赏、体育文化、体育健身理论等等科学健身知识的教育，使学生明确大学体育的目的，积极参与到科学健身之中。在学校体育教学中还要注重学生顽强拼搏、积极向上、团结友爱、民族自豪感等的培养，从而提高大学生的社会适应能力。使大学生走向是会后，始终保持拼搏进取、乐观向上的良好精神面貌。

3.2培养优秀的社会体育指导员

在体育强国的建设中，我国体育工作的重点已经有重点发展竞技体育转移到重点发展学校体育和群众体育的建设之中，重点发展民生体育。学校体育和群众体育的建设是体育强国的基础。〔5〕社会体育指导员是促进和实施全民健身、终身体育的引领者。社会体育指导员是在群众体育中进行组织管理、锻炼指导、技能传授的体育专业类人才人员，是建设体育强国的一支强有力队伍。高等学校聚集了我国的精英人才，他们的生活习惯将对身边的人群具有潜移默化的引领作用，大学生在校期间接受了系统的体育教育，享有良好的体育场地设施等条件，加上积极先进的思想觉悟，他们必将成为体育强国的建设者和实现者。培养大学生服务社会体育的意识和能力，把他们培养成优秀的社会体育指导员，使他们走向社会后成为优秀的社会体育的实践者和引领者，是实现体育强国战略目标的基础。

3.3加大学校体育场地设施建设并向社会开放

要加快体育强国的进程，建设具有中国特色的社会主义体育强国，必须要高度重视体育场地的设施建设，丰富竞技体育项目，改善体育设施，促进体育改革的创新。体育设施的建设是学校体育的关键环节，良好的体育设施是确保高等教育培养健康体魄合格人才的基础。现阶段，我国群众体育场地、器材的匮乏，严重制约体育强国的发展。学校体育场地设施应在保障体育教育教学任务完成的基础上，尽量提高场地设施的使用率。可以利用空余时间，面向学生，面向社会免费开放。学校优质的体育场地设施资源对社会的开放，可以解决现阶段社会体育场地设施紧缺的问题。使更多的人群加入到科学健身的行列，接受高等学校校园文化的熏陶，最终实现体育强国这一根本目标。

3.4加快学校体育与社会体育的融合与发展

学校体育与社会体育的融合是以体育资源为载体，以社会主义体育制度为框架，构建多元化、全方位的融合互动，相互交流探索，共同提高资源共享。学校体育是社会体育的缩影，是学校综合实力和影响力的侧面反映，时时体现社会体育发展的状况和出现的问题。首先加快体育人才的融合发展，学校体育拥有大批知识丰富，竞技能力强的教师队伍。社会体育拥有大批有经验，掌握新兴体育竞技项目的体育指导员。这些高素质体育人才的融合，可以有效发挥其拓宽知识结构、挖掘创新能力，为体育强国培育适应性强的体育人才；其次促进体育设施的融合发展，学校体育场地、器材设施，除了上课教学、训练使用，其余时间（周末及假期）都被闲置。社会群众体育则都是在街道、社区、公园等非正规的体育材场所进行体育锻炼。将体育设施合理地融合配置，提高了其使用效率，实现了资源共享，促进了和谐社会的发展；加强体育观念、体育文化的融合发展，学校体育树立“以人为本”、“健康第一”的思想，培养终身体育的观念。而社会体育具有灵活性、自主性和趣味性。二者的融合，能激发学习的积极性和创造性，即促进了体育事业的发展，又发挥了体育的价值和功能。学校体育具有竞教相结合的体育学习氛围，社会体育拥有趣味性强的民族文化和民俗活动，学学校体育和社会体育文化是相互促进、相互影响和相互制约的，将它们融合在一起，即拓展了知识、锻炼了身体、提高了技能，又促进了我国体育事业的发展，为体育强国奠定基础。

体育强国战略目标的实现与学校体育教育教学质量的提升是密不可分的，学校体育的首要任务是为国家培养具有强健体魄的复合型人才，学校体育教学目标的高质量完成，必将提升群众体育健身的科学性、竞技体育发展的可持续性，有效地增加我国的体育人口，进而进一步加快体育强国建设的步伐。

〔参 考 文 献〕

〔1〕.在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话〔M〕.北京：人民出版社，2008.

〔2〕董翠香，茹佳，季浏.体育强国视阈下中国学校体育发展方式探究〔J〕北京体育大学学报，2011，（11）：88-92.

〔3〕王庆环.学校体育 圆中华民族一个强国梦〔N〕.光明日报，2008-08-20.

〔4〕沈国琴.关于学校体育强国若干问题的思考〔J〕.浙江体育科技，2010，（05）：84-86.

〔5〕梁风.发展高校群众体育与体育强国建设相匹配的互动研究〔J〕.贵州体育科技，2011，（01）：8-11.