整合教学法在电脑动画专业教学中的应用
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【摘要】一部动画片从创编到制作完成是一项既复杂、严谨又充满着创造性的工作，需要掌握动画的基本原理和动画的系统知识，比如动画剧本的创编，镜头的语言语法运用，美术设计整体风格的把握及造型、背景设定格式，不同物体的运动规律与原动画绘制方法，后期合成、剪辑、配音、动效等诸多技术和非技术要素等。
一部动画片从创编到制作完成是一项既复杂、严谨又充满着创造性的工作，需要掌握动画的基本原理和动画的系统知识，比如动画剧本的创编，镜头的语言语法运用，美术设计整体风格的把握及造型、背景设定格式，不同物体的运动规律与原动画绘制方法，后期合成、剪辑、配音、动效等诸多技术和非技术要素等。
Flash作为一款多媒体矢量动画软件，是基于矢量图形编辑和动画创作的专业软件。同时，它还是兼具多种功能及简易操作的多媒体创意工具。
十五年的教学经验，我总结出要学生学好动漫，做出好作品，需做到以下三点：
一、 要打下扎实的理论基础
教学实践证明，学生即使掌握了一定的软件操作技能，也很难做出好的作品，归结到底是因为艺术修养和创意能力的不足。比如：画面的构图、色彩、层次、影片的节奏等，这些都是最终决定画面成败的决定因素。学生往往很困惑：为什么我做出的片子看上去跟好的作品有差距，却又找不到原因？这个画面我配什么颜色的字幕好呢？背景既丰富又不抢主题应如何把握？这些都与理论基础密不可分，良好的艺术审美决定片子的质量。
Flash功能十分强大，我们要根据制作的目的来设定工作环境。如果制作视频与后期AE相结合，我们应设定帧率为每秒25，PAL制式。网络应用的Banner，可以保持默认帧率为12等等。一个画面中的点线面是相对而论的，单独的一个字是点、一行字可以看成一条线、一段文字就组成了面，根据需要来应用。通过视觉元素的应用，使影片具有视觉引导作用，指引受众追随画面，吸引眼球，如果让人在等画面，就是失败的作品。画面的层次既丰富又不凌乱，单一的画面连接构成的影片，会让人视觉疲劳。关于颜色的应用：颜色是具有感彩的，要根据表达主题和受众对象来采用，同时要注意色彩禁忌。
二、技术方面求新、求精
手巧还要家什妙。高科技含量的软件技术无疑是实现良好创意的最佳表现工具。现在软件的发展真的是“只有想不到，没有做不到”，从平面到二维动画再到三维动画和后期合成，强大的软件技术为设计师提供了人性的操作平台，甚至可以为你的想法锦上添花。知识常用常新，软件平均半年就会更新升级，使得功能更加完善。我在教学过程中总是交给学生最新的知识，这样能事半功倍。比如：二维动画软件Flash在以前的版本我们要做火焰动画需要逐帧去画，而在最新的FlashCS5中，Deco工具增加高级动画能力，火焰图案功能可轻松实现火焰静帧和动画。新的骨骼动画属性、增强的视频流媒体控制能力，新的代码片段面板，全新的文字引擎等这些新的功能为设计师提高工作效率提供了有力的保证。
三、多种软件的整合应用
现在动画已向无纸转型，软件成为主要创作工具。Adobe Flash CS5是Adobe公司收购Macromedia公司后将享誉盛名Macromedia Flash更名为Adobe Flash后的一款动画软件。Flash软件可以实现多种动画特效，动画都是由一帧帧的静态图片在短时间内连续播放而造成的视觉效果，是表现动态过程、阐明抽象原理的一种重要媒体。强大的功能和交互性使其成为目前制作二维动画的主流软件。 那么我们只掌握这一个软件就能做出好的动画么？并不是这样的。
Adobe公司旗下的CS系列在整合方面尤为方便，在软件内部增加了新引擎，可以直接实现各软件之间的跳转，各软件存储格式的兼容性得到极大提高。所以，在授课时我通常会把这些相关联的知识传授给学生，从目的出发，以多种手段去实现效果，完成任务。学生学习避免了盲目性，培养了学生学习的主动性。比如我们在做二维动画时，需要导入一幅图片，这幅图片色调不符合我们的片子的色调，我们需要对其进行调整。传统方法我们要打开PS进行调整，然后存储再替换，十分繁琐；整合之后我们在Flash内部就可以直接打开PS，调整后Flash舞台中的图片就会自动更新，大大提高了工作效率。
动画是综合的学科，在当前的动画教学中，单一的授课方式已经不能满足教学的需要，要求我们教师必须要不断地充实自己的专业技能，只有自己具备了一定的高度，才能把知识归纳总结，取其精华，传授给学生，学生在学习专业知识的同时更是掌握了正确的学习方法，历届毕业的学生反馈证明，整合学习的方法使学生能够迅速适应企业的用人需求，学生很受益。
参考文献：
[1] 吴冠英.动画美术设计[M].北京：高等教育出版社，2001-7.
[2] 达分奇工作室.Flas创作技法[M].北京：清华大学出版社，2010-12.
[3] 关秀英，贺小霞，赵元庆.Flash CS4商业动画、片头与网站设计案例精解[M]. 北京：清华大学出版社，2010-11.