浅谈网络辅助英语教学
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随着我国加入WTO，随着素质教育的全面推广，对非英语专业学生的听说能力提出了更高的要求，在教学过程中将各种可以提高教学效率和教育质量的技术手段用于教育是教育发展的必然趋势，计算机网络辅助教学正是这众多手段中的一种，它作为一种新兴的教学方式，其巨大的教学作用是不容忽视的。
一、新教学大纲对大学公共英语教学的新要求
随着对大学毕业生的英语水平的要求的不断提高，教育部对大学公共英语教学大纲有了新的规定，对英语教学有了新的要求，尤其对非英语专业学生的英语水平特别是对他们的听力及口语表达能力有了更高的要求。要求如下：(1).听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点；能基本听懂英语国家的广播电视节目；能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点。(2).口语表达能力：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论；能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话；能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。另外，教育部同时也对我国高校非英语专业学生的英语阅读理解能力、英语书面表达能力及英汉语互译能力也相应地提出了更高的要求。
二、英语教学中网络辅助教学的引入
新的更高要求的提出，对英语教师及教学方法提出了新的挑战。然而，传统的教学方法不能满足这种要求及挑战。与以前的大学生相比，新一代的大学生更有个性，对英语教学有了更高的要求。其实，这在客观上正反映了教学，尤其是英语教学应“以学生为中心”这一教学理念。正是在这种情况下，教育部决定在全国一些高校全面实行计算机网络辅助教学。计算机网络辅助教学体现了交互性和个别化两大特征，交互性有利于激发学生学习的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习的动机；个别化有利于学生依据自己的知识基础、认知水平和兴趣爱好选择学习内容，提高学习质量。对此，英语教师认为，计算机网络辅助教学满足学生自主学习、主动学习而不是被动接受这一要求，这可以在很大程度上调动学生的积极性。它使“教”与“学”不再对立，使每个学生都可以得到与计算机、与教师交流的机会，有利于发挥学生的主体参与意识。
三、网络辅助教学的目的、形式和取得的成效
计算机网络辅助英语教学改变了传统的教学方法及教学模式，真正实现了以学生为主体，教师为主导这一目的。在网络教学中，教师布置完学习任务后，学生们主动“点击”网页，按照自己的学习方法和学习习惯学习，自己把握分配学习的时间。对那些自己感到有一定难度的学习材料可以多用一些时间，而对那些比较简单的材料可以一扫而过，从而极大地提高了学习效率。另外，学生可以按照自己的兴趣学习。
在某种程度上，计算机网络辅助教学实现了“一对一”的教学理想。面对一台计算机就仿佛是面对一位英语教师。学生可以尽情地倾听这位老师的讲解，可以随意地和这位老师交流，而不会有任何的害羞感，不会产生任何的心理焦虑。语言学研究表明，焦虑是学生学习外语的一大心理障碍。这种心理障碍对学生的外语学习产生很大的负面影响。中国学生一向以腼腆著称，不爱在课堂上踊跃发言，特别是不愿意在人多的场合讲话。计算机网络辅助教学正好解决了这一问题。我们发现，计算机网络辅助教学确实在很大程度上提高了学生的听说能力。在学期期末考试中，参加计算机网络教学班的同学在听说能力方面有了显著提高。
计算机网络辅助教学可以提高教学效率。心理学研究表明，学生从听觉获得知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆25%；如果同时使用这两种手段，可以使学生接受知识的内容65%。而计算机网络辅助教学向学生提供多重感官的综合刺激，产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。它不仅改变了传统的教学模式，还能使声音与图像在极短的时间内传输、储存、提取或呈现出大量的语言、图片、动画等。
计算机网络辅助教学可以提供学习情境。网络可以实现完善的情境的创设。它通过集中的画面提供丰富多彩的情景，如：重历史画面、展示日常风情、特别庆祝节目等等，都可以通过计算机模拟得以实现。情景模拟丰富了教学内容，加强了教学效果，活跃了学习气氛。
计算机网络可以提供及时反馈。在计算机网络辅助英语教学的过程中，很多教师担心在“教师――学生――教材――媒体”组成的新型教学模式中，教师无法及时掌握学生的学习效果。实际上，传统的教学效果反馈形式周期长，评价不准确，而计算机网络辅助教学，就可以极快、极好地解决反馈问题。教师可以将考查题目设计在网络软件中，在需要得到反馈信息时，“授权”给网络上的每个学生；学生获得一定的“权限”后直接在计算机中完成答题；教师可以通过“教师机”及时监视网上任何一位学生的答题进程和正确率，进而在全体学生完成试题瞬间，迅速掌握每道题的答题正确率、每个人的正确率、全班的正确率，从而完整、正确、及时地接收教学效果反馈信息。教师再根据不同情况，适时采取相应的教学对策，来弥补或再提高。
综上所述，我们认为，虽然在计算机网络辅助教学中还存在着这样或那样的问题，但总的来说，计算机网络辅助英语教学无疑可大大提高学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性，提高学生的学习效率。
周淑梅：大庆职业学院。