高考题病句设置分析及解答策略研究

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“辨析并修改病句”这一题型，已成为各省份高考试题中考查的重点。高考病句题设计大致有五种类型：一是复句的各分句间缺乏必要的逻辑关系，二是分句间的关联词语误用，三是一个句子各部分内容间出现重复、杂糅现象，四是句子成分残缺、搭配及语序不当、用词不当等毛病，五是概念不清、不符合生活实际等问题。辨析病句最为有效的方法是熟记病句的类型，掌握出题思路及考察内容。以下是几种高考题病句设置及解答策略研究：

一、以两个或多个否定词设置语病

当考题句中出现多个否定词时，我们要抓住“句子要考查的是多重否定”的考点，解答重点放在否定词搭配是否得当方面。

[例1]女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。（2013江西卷）

[例2]互联网中的种种不良信息毒害着青少年的思想，进一步加大网络监督管理力度势在必行，而劝阻青少年戒除网瘾更是一项不可忽视的任务。

[例3]雷锋精神虽然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

我们需确定“否定”不仅包括否定副词“不”“非”等词，还包括两类特殊的形式，一是反问句，二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如禁止、防止、避免、没、否认、免去、取消、禁令、忽视、放弃、拒绝等。如果句中出现两个以上的否定词，我们要通过“实际意义”来检验句意，判断是否为病句，例1中“没”与“漏举”，例2“劝阻”与“戒除”构成双重否定，表达肯定意义，与实际相反，故为病句。例3中“否认”“不”和反问构成三个否定，表达一个否定意义，也与实际相反，是病句。

以上分析的这些否定词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在题目中出现多个否定词时，一定要分清否定关系，弄清本意是肯定什么，还是否定什么，再确定句子是否存在语病。

二、利用正反两方面的词语混淆判断

当试题句中出现正反词语叠用，如“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等，要确定下“考查正反两方面的前后呼应”是否得当的考点。句子中的正反两方面的词语需要平衡呼应，呼应有明呼应和暗呼应之分。以呼应关系构成句子的规则称之为“平衡原则”。

[例1]天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题。国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（2006年全国卷）

[例2]学校能否形成良好的有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。（2009年天津卷）

例1“是否收门票”，例2“能否形成”“能否真正适应”的后面均无表示正反两方面的呼应词语，故视为病句，这是明呼应。“暗呼应”是指后面的词语虽然无直接正反两方面词语来呼应，但从句意能表达出正反两方面的意思。

三、以关联词语“不相关联”设置病句

当句中出现关联词时，通常要先考虑关联词是否搭配，在高考中主要考查关联词连用是否恰当。

[例1]作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。（2013辽宁卷）

[例2]由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强。对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为举止上的偏差。（2009年江苏卷）

例1关联词“……不仅……也……”连接的分句主语都是“电子商务”，分句主语相同，第一个分句主语在关联词的前面，所以应将“电子商务”位置挪到“不仅”之前。例2前后分句的主语为“青少年”，所以关联词“由于”应移到“青少年”后面。

通常情况下，若前后分句主语相同，则把第一个分句的主语置于句首，关联词上半部分置于主语的后边。若前后分句主语不同，每个分句都有各自的主语，此时关联词要分别置于前后分句的句首，各自主语放在关联词的后边。

四、错搭并列短语设置病句

高考中关于并列短语常设置的几种考法如下：并列成分的包含问题、并列成分的语序问题、并列短语的前后搭配问题。

[例1]这家乒乓球球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（2006年江西）

[例2]树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（2007年安徽）

[例3]人们一早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。（2007辽宁）

例1中“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”，因此不能并列。例2“发展和重视”两个词语的并列语序不当，应为“重视和发展”。例3“装载机和十几辆翻斗车挖土”，搭配不当。

针对病句的特点，我的解题策略是三步法：第一，先疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余。第二，看句子的主要成分中主、谓、宾之间，定、状、补与中心语之间是否搭配得当。第三，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当，是否符合逻辑思维，表意是否明确。把握以上几种病句点设置特征，即所谓的标志性病句，有助于突破病句题的难点，顺利解答。