试论高中英语写作能力的提升

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书面表达在高考英语总分中占的比例比较重，但有不少学生觉得英语写作很难，不知从何练起。本人从事高中英语教学多年，我认为，应该把写作教学融于课堂教学中，将写作贯穿于听、说、读、写能力的培养中。

一、培养学生用英语思维的能力，以及用英语表达的习惯和意识

在平时学习中，要注意加强词汇方面的训练，尤其要加强对重点词汇与词组搭配的学习，可以从简单句着手，再过渡到主从复合句，由浅入深，循序渐进。教师应尽可能地开展一些英语活动，如英语角、辩论赛、小品等。

二、让学生养成背诵经典句型及范文的习惯

培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文上的句子就是规范的英语范文。因此，每学一篇课文，教师要让学生背诵和默写，使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解。

三、增加阅读，扩大词汇量

多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力，增强语感，巩固和扩大词汇量的一种好方法。例如，学生应经常浏览一些英文报纸杂志，以及根据自己的喜好和实际水平选择性地阅读一些英语读物、英美文学作品等，都对提高写作有帮助。

四、培养学生仿写和改写训练的能力

仿写一般放在句型训练之后。学生模仿背过的句型、范文进行写作，既有助于巩固前面的句型训练，又有助于增强学生的自信。在训练完句型和一句多译之后进行改写训练比较合适，可以把高考作文范文拿来让学生改写，有些范文经学生改写后比原文更符合评分标准要求。教师也可以给学生提供时事或与学习活动和生活相关的材料，诱发学生的写作兴趣，使学生的写作能力和技巧得到充分的锻炼和提高。

五、消除学生对英语书面表达的恐惧心理，加强信心教育

学生为什么对书面表达产生恐惧心理呢？总的来说是他们对英语写作的认识不足，准备不充分造成的。所以，学生平常可以写一些来源于生活的简单句子，每天一句的小练习，并做到存档，经过一段时间的练习之后，老师就从这些句子中提取信息，创造性地编一些题目，让学生觉得有话可写，写出来的英语文章符合英语习惯，让学生觉得有成就感。这样，他们的恐惧心理有所降低，渐渐不怕英语作文，进而提高书面表达能力。

总之，英语写作能力的提高不是一朝一夕就可以做到的，它是需要老师和学生经过长期的共同努力才能够完成的系统工程。因此，学生除了不断巩固自身的语言基础和写作技巧外，还要坚持写作实践，教师也应不断反思自己的教学行为，更新观念，更新教学方法，更好地发挥教师的主导作用。