生活中的小学数学

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摘 要：数学源于生活，又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识，处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学“要从学生已有的生活经验出发”，“使学生获得对数学知识的理解”。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活实践并具有一定真实意义的数学问题，以此来构建生活中有数学的舞台，让数学在生活中立于不败之地，以此来激发学生学习数学的兴趣。

关键词：小学数学；生活性教学；有效教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-113-01

小学阶段的教育是义务教育的初级阶段的教育，国家教委副主任柳斌同志指出：“义务教育是国民教育，普及教育，平等教育，应当强调其普及性，淡化其选拔性。”这个要求不仅在小学阶段的教育活动中要落实，更要在各科的教学活动中需要落实。义务教育阶段中的数学，在生活中随处可见，简单的购物算账、简单的计算等都在生活中得到体现，况且，小学中的数学是高一级数学的基础，要想在更深层次的学习中有所收获，就必须学好小学数学的基础知识。而小学生又是一个活泼的个体，他们喜欢在有趣的课堂上接受教学，这也是他们一个突出的性格特点，所以在教学活动中，老师要加大有趣教学法的运用，为教学提供更好的质量。

一、生活中的数学

数学学习重要的就是奠定好基础能力，小学数学中的许多概念和法则都是在现实生活中抽象剥离出来的，因此概念法则的教学也就必须在生活实际中找到相应的实例，并引导学生从直观入手从而抽象出来，逐步加深理解和运用。

例如：在教学应用题常见的数量关系时，学生对于“工作效率×工作时间=工作总量”中的“工作效率”不易理解。那么如何帮助学生解决这个难点呢？“教无定法”，教学方式多种多样，教师要学会在不同的情况下运用不同的教学法，为此，在教学前，教师可以在班里举行了一次口算比赛和跳绳比赛。教学新课时，联系两次比赛活动，学生就非常容易理解“工作效率”这一抽象而又陌生的概念：即指单位时间内所作的工作量。

又如在学习“接近整百整十数加减法的简便算法”中，有这样一题：128-93=128-100+7，学生对减100时要加上7难以理解。教师可以设计一个“买东西找零钱”的生活实际活动来帮助学生理解：我要过生日了，妈妈带了128元钱去商店买一个96元的布娃娃准备送给我。妈妈付给营业员一张百元钞票（应把128元减去100元），营业员找回7元，（应加上7元）。所以，多减去的7应该加上。这样的生活教学例子，通过生活经验验证了抽象的运算，这样学生容易理解且不易忘记，又加大了学生的学习兴趣。

二、以实践打破传统教学，建立生活中的教学

传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学，教师讲，把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。这几句话深刻的把现代教学的模式完完全全的表达了出来，当代教学一直强调学生的主体地位，就是把学生放在教学活动的前端，让他们可以自由的发挥、自主的学习、形成良好的学习风气。课堂上的实践可以是浓缩的社会实践，老师在教授到难点、疑点的知识时，不要过多的为学生讲解，应先让学生自己主动的去思考，无论学生思考的是否正确，教师都应该要予以一定的鼓励，让他们更加的自信，能主动的去学习、思考，用这种课堂上的实践去加强学生各方面的综合能力。

三、注重激发学生的学习兴趣

教学目标是指教学活动的主体在具体活动中所要达到的预期结果，是教和学双边活动的出发点与归宿，是 师生在教学过程中都应共同遵循的标准。教学目标的制定必须达到完整、明确、具体、适当的要求。教学目标 必须是完整的，这是时代赋予的要求，也是教学过程的客观反映。完整的教学的首要任务就是先要提高学生的积极性，用这个积极性来提高教学质量。我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性，所谓“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。 “愉快教育”就是让学生在愉快的坏境下实行教学活动，针对这个问题的话，教师可以采取相应的办法，例如在讲“鸡兔同笼”问题：“有头45个，足116只，问鸡兔各几何？”时学生心算、笔算后仍面露难色。这时教师下令：“全体兔子起立！提起前面两足！”学生开怀大笑。之后，教师趁热打铁说：“现在兔子和鸡的足数一样了，上面45个头，下面多少足呢？”学生答：“45×2=90只。”“少了多少足？”“26只”这时学生欢快地叫起来“有26÷2=13只兔子，32只鸡”。这种教学法对提高学生的思维思考能力以及培养学生的兴趣都有一定的帮助。所以在教学过程中，教师必须重视激发学生的学习动机和兴趣。除经常注意向学生进行正确的教育外，更重要的是采用新颖的教学内容、教学媒体和教学方法，以引起学生学习的动机和兴趣。

教学活动的展开要与实际生活相辅相成，学习本身的目的也是为了服务生活，所以在现代教育教学中，教师要向这一方面去制定相关的教学计划，为学生以后融入社会时提供更多的有用的知识，为国家输送更多优秀的人才。