中学物理

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拓展探究时空激发学习本能

浅谈初中物理实验教育变革

评价反馈与矫正补偿——高效教学的关键

优化科学实验教学设计促进学生深层式学习

基于新课程背景的初中物理实验教学改革与策略

“自学—互帮—释疑—建网”教学模式在物理教学中的应用

适合学生的教学才是最有效的——对物理探究教学的反思

浅谈探究式教学模式在物理课堂教学中的应用

浅谈初中物理科学实验教学中学生探究能力的培养

密度概念教学的有效方法

由英国物理实验看科学探究

由瓶子吞蛋实验的错解想到的改进做法

“探究动能大小的影响因素实验”的再探究

“探究杠杆的平衡条件”实验教学探讨

一把直尺的“风流”

力电转换的应用——电子秤

用自制教具构建高效课堂——对焦耳定律实验教学的改进与设计

解析生活·物理·社会的奥秘

《流体压强与流速的关系》教学设计

从两道中考题谈物理试题的设计

把握物理教学特点努力培养创新人才

重视身边实验丰富课程资源

浅谈初中物理学生“粗心”的成因及其对策

提高物理课堂教学有效性的思考

浅谈初中物理教学中的德育渗透

新课程下物理课堂与“问题”为伴——浅谈物理课堂提问

物理教学过程中如何实施“问题教学法”之我见

新课改背景下物理教学艺术性探讨

“三三三”课堂教学模式的实践与反思

浅析探究式物理课堂教学

对试卷讲评课的思考

浅谈初中物理实验的重要性

巧用小实验发挥大作用

利用图像探究问题培养学生探究能力

提高声现象教学实验探究的效果

用身边的物品进行物理实验——《气体的压强》教学案例

正本清源还探究活动本来意义——关于人教教材《光的反射》探究实验的改进意见

“比”“连”“变”“表”做好物理总复习

初中物理中考复习中“减负增效”的尝试

颠覆教材祛除顽疾——《密度》教学片段设计

中学物理教学中学生思维存在的问题及其对策

物理规律教学中科学探究能力的培养

初中物理课堂教学中的研究性学习

更新理念构建合作学习新课堂

向青草更青处漫溯——谈物理课堂学生学习兴趣的激发

网络环境下物理研究性学习之初探

浅谈物理教学中的知觉能力培养策略

初中物理学习中的思维误区及对策

物理课中的创新教学

初中物理“自讲互评”复习课教学模式初探

基于“技术体验”的液体压强教学研究

初中物理教学与信息技术的整合

实施物理有效教学的三条途径

构建和谐课堂实现互动共进——例谈“活动单”在物理教学中的应用

在探究式教学中提升学生学力

一个教学情境创设的案例

浅谈探究教学中初中物理问题情境的创设

物理教学中的情景式教学研究

“问题”式学习提高物理教学课堂效益

浅谈初中物理实验器材资源的开发和利用