新时期中职语文互动课堂模式探究
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇新时期中职语文互动课堂模式探究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘要：随着社会经济的不断发展，对人才的要求也在不断提升，如何培养一批能够适应时展需要的中职人才是教育界所关注的问题。本文通过在中职语文教学中对互动课堂教学的具体实施方法进行探究，以实现中职语文教学适应时代需求的目的，从而改变传统中职语文的课堂教学模式，以此提高整个课堂效率，促进中职专业发展。
为了培养一批能够适应时展需要的人才，中职语文教学需要改变传统的教学模式，探索适应现代教学的新模式。互动课堂教学模式符合现代教学要求，其能为学生营造更为自由的、生动的学习环境，帮助学生深入理解文本内容，从而促使学生进行主动学习和自主探究，有效提高中职语文课堂教学质量，培养适应时展需要的人才。
一、互动课堂模式在中职语文教学中的重要性
语文是一门运用于社会交际的实用性学科，虽然中职学生学习语文的时间较长，但学习效率却十分低下，而传统的教学方法无法改变学生的这种状态，因此中职语文教师需要创新教学方式，改变中职学生落后的现状，以提高学生的学习效率为目标。互动课堂教学模式是一种通过优化“教学互动”的方式，形成和谐的师生互动、学生互动、学生实践互动以产生教学共振，达到提高教学效率的一种教学模式。因此，在中职语文教学中实施互动课堂教学模式，能够激发学生学习语文的兴趣，促使学生自发、主动的完成对知识的理解，从而实现教学效率的有效提高。
二、中职语文互动课堂模式的实施途径
（一）围绕教学要求，创设师生互动交流情境
师生在教学要求的引导下，注重围绕语文课程教学的要求，以互动交流的形式参与课堂教学，不仅能够更直观的反应语文知识，而且能够使学生在轻松和谐的氛围中掌握语文知识，有助于实现高效的课堂教学，促进学生灵活进行表达的能力[1]。在这个过程中，教师根据中职语文的教学要求，围绕课程的重难点等知识，通过设计任务目标，突出运用语言的要点，创设接近现实的语言学习环境以激发学生自主参与课堂学习，从而有效提高课堂效率。
例如，在讲解朱自清的《荷塘月色》教学中，围绕“美”这个教学要点，教师询问学生“一个普通的荷塘让作者感受到了几种美？”根据学生的回答，教师给予鼓励肯定或相应点评，做到让每一位回答问题的学生都获得成功的喜悦，从而缓解学生的紧张心理，调动其学习的积极性。通过创设师生对话的互动交流情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，还能够实现高效的中职语文课堂教学。
（二）依据教学任务，运用生生互动探究模式
生生互动探究模式是在教学任务的履行过程中，以学生参与体验、互动交流以及合作的学习方式，充分发挥学习者的认知能力，调动学生已有的知识资源，在实践中感知认识，体会情感的教学方法[2]。在这个过程中，需要学生进行有效的合作探究，因此要求教师在教学中围绕教学内容要求，设计合理的任务教学，使学生在参与表演的环境中，感悟人物的性格形象，体会作者的情感，从而有效完成教学任务。
例如，在《雷雨》这篇文章的教学中，教师首先将学生分成不同的小组进行人物分析，如A组分析周朴园，B组分析鲁侍萍，C组分析繁漪，D组分析周萍，E组分析鲁大海，F组分析四凤，然后由每组推选一个代表表演本组分析的人物。通过学生之间自主探究的学习氛围，不仅能够使学生更好的理解人物形象，而且能够锻炼学生的合作交流能力，促使学生更加积极的学习语文知识，从而提高整个中职语文教学水平。
（三）突出教学发展，倡导实践互动学习活动
教学的发展既包括教师教学方法的创新，还包括学生学习范围的发展，因此开展多样的课外实践活动能够突出教学发展，促使学生在课外实践中开拓思维，提高学习运用语言的能力[3]。在中职语文教学中，教师需要鼓励学生进行课外实践，通过创设实践活动环境，如情境模拟、办黑板报、名著阅读园地等形式以激励学生进行自主学习，促使学生在合适的氛围中更好的掌握文本知识，以此扩大学生学习的知识范围，促进中职语文的教学发展。
例如，某教师在一次班级黑板报策划活动中，先将学生分成几个小组，各自分配任务，如组稿、排版、绘画等，然后确定最后的方案，最后各小组进行组内评分。通过这种课外创办黑板报的实践活动，不仅能提高学生参与活动的积极性，而且能够扩大学生学习语文的范围，促使学生在活动中对学习语文更加感兴趣，从而有效促进中职语文教学的发展。
三、结束语
中职语文课堂教学需重视互动课堂教学模式的运用，通过这种教学模式能够实现教学要求、教学任务以及教学发展的统一，为学生营造和谐健康的中职语文学习环境，从而实现教学过程与方法的优化，促使学生掌握丰富的语文文化知识。
参考文献
[1]石晓亚.素质教育与中职语文教学的思考[J].生活教育，2014，30（5）：371.
[2]梁有光.中职语文教学中和谐互助教学模式的实施[J].新课程（下），2014，22（11）：190.
[3]朱亚君.中职语文创新性课堂教学模式探究[J].科技信息，2012，32（5）：395-396.