浅谈中职生机械识图能力的培养
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【摘 要】图样是制造机器和零件的根据，工人正是按照图样加工零件或装配机器的，因此，机械工人必须学会识图。本文结合学校实际的教学条件，阐述了现阶段机械识图的重要性、授课方法，以及如何培养中职生识图能力进行了思考和探索。
一、机械识图的重要性
图样是制造机器和零件的根据，工人正是按照图样加工零件或装配机器的，同时图样也是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料。在工程设计、施工、检验、技术交流等方面具有极其重要的地位，因此，图样被誉为工程技术界的通用语言。因此，掌握好识图方法，具备良好的识图能力，才能阅读、理解机械设计图纸，从而更好的组织生产与指导施工，是机械专业毕业生所必需的工作能力之一。
机械图样是机械类专业的学生必须掌握的基本知识和基本技能，是理论与实践紧密相连的课程，这就要求阅读者有比较扎实的制图理论基础，具有一定的空间思维能力，这其中还包括公差与配合学中的知识，以及机械基础课程的知识。机械识图的目的就是要培养学生良好的识图读图能力，具备一定的绘制图纸能力，同时培养空间想象能力和良好的逻辑思维能力。对于中等职业教育来讲，机械制图课程更加侧重识图知识的具体应用，主要表现在能够熟练识读图纸，绘制简单图纸，按照图纸所表达的设计意愿正确加工零件和装配机器。
二、机械识图授课方法
识图能力的培养，实质上是形象思维和抽象思维能力的培养，即对空间形体的想象、分析、综合和表达能力的培养，也包括对尺寸知识和公差知识综合运用能力的培养。所以，围绕以“识图为目标”，在教学中我是这样处理的。
1.培养和提高学生的空间想象能力，为“识图”打下扎实基础
投影作图是制图的基础部分。把握好点线面投影及其原理与几何体三视图投影的教学是首要重点。简单几何元素点线面与几何体相互联系、不可分割，任何几何体都是由若干个点线面构成的。点线面投影及其原理是识图的基础，三视图是培养空间想象力的基础。学好点线面投影原理和三视图就为解决好由二维平面向三维立体过渡奠定了一个良好的基础，就具备了识读组合体视图的能力。点线面投影原理和三视图投影较空洞、抽象，没有实物或模型的配合，难以表达清楚。轴测图因近似于人们日常观察到的实物或模型，又具有直观性和形象性的特点，即使没有学过制图的人也能看懂。应充分利用轴测图，尤其是几何体轴测图的优势，讲授好投影作图，以培养和提高学生的空间想象能力，为“识图”和“画图”打下扎实基础。
2.运用形体分析法和线面分析法，讲授组合体视图的识读
组合体视图识读既是重点又是难点，学生对这部分知识掌握的情况，直接影响到后续“机件形状表达方法”的学习。学好组合体视图的关键是运用形体分析法和线面分析法。形体分析法从“体”的角度分析组合体是由哪些几何体所组成；线面分析法从“线”、“面”的角度分析组合体的形成。两种方法能化繁为简，把解决复杂的组合体问题转化为简单的点线面投影问题和几何体投影问题。几何体的投影特征及组合体的组合形式是形体分析法的思维基础；线条、线框的含义和空间位置是线面分析法的思维基础。分析、判断、推理是在看懂形体的基础上展开的。两种分析方法的内容、使用条件和依据虽不相同，但核心都是“分”与“合”，结果都是为了读懂组合体形状。
3.掌握“国家标准”，看懂机件形状的表达
机件形状的表达是组合体视图向零件图过渡的必经环节，极其重要。这部分的主要内容是剖视图，其中全剖视图、半剖视图和局部剖视图尤为重要。它既需要以投影作图的原理和组合体视图识读为基础，又有其本身以“国家标准”为依据的独立内容。从视图的位置、方向到表达内容和表达方式都有严格的规定，带有国标的强制性和严肃性。后续章节的零件图与装配图识读都要运用这部分的知识。学生对这部分内容掌握得如何，将直接给识读零件图与装配图带来连锁反应。教师应把教学精力集中在提高学生对剖视图的运用和识图能力的进一步发展上。
从“识读”的角度组织教学时，应紧紧围绕“表达”与“意图”的展开，使学生通过对各种表达方式的认识和对不同表达内容的理解，来正确领会设计者的“设计意图”，达到“看懂”剖视图之目的、
4.关于尺寸标注和技术要求
尺寸标注和技术要求是零件图的重要组成部分。尺寸标注是难点，它需要以机械加工工艺知识为基础。学生，要把尺寸标注掌握得非常透彻，能够真正做到“正确、完整、清晰、合理”一般是不可能的，尤其是合理，也未必有必要。因此，应抛开复杂的“尺寸标注”，集中精力围绕“尺寸识读”进行教学。通过对一般尺寸标注的识读来理解尺寸标注的一般原则和要求；通过对具体零件图的识读来理解开口链尺寸与总体尺寸和其它尺寸之间的关系，理解尺寸基准的意义和作用，从而把握正确的加工方法和选择恰当的检测手段。
同样对“技术要求”，也不必在“标注”上花费精力，应集中精力讲清楚各种技术指标和各种技术符号的含义，并结合具体零件图与装配图的识读，帮助学生理解各种技术要求的含义，从而加深领会零件加工与装配中的具体要求。
三、掌握识图步骤提高识图能力
1.看标题栏
首先，通过读标题栏，了解零件的名称比例材料等，从而大体了解零件的功用，以正确选用刀具，加工方法，还可以从比例想象出零件的实际大小。
2.分析视图
先找主视图，再找其他视图，然后看零件采用的是什么表达方法，弄清各视图的投影关系。找到剖视剖面的位置，局部视图和斜视图的投影方向的箭头，从而弄清各视图的表达目的。
3.分析形体
用形体分析法分析零件的结构形状，在搞清楚视图关系的基础上，根据图形特点，通常将零件分解成几大部分；然后根据基本形体把部分的形状想象出来，再对各细小结构进行分析，最后将细小结构和视图几大部分综合起来想象出零件的整体形状。
4.识读零件尺寸
综合分析视图和形体，找出零件长宽高三个方向尺寸的主要基准。然后从基准出发，再了解各形体的定形尺寸和定位尺寸，弄清各个尺寸的作用。
5.了解技术要求
读图时应弄清楚表面粗糙度的要求，尺寸公差，热处理，表面修饰，检验等方面的要求。
按以上步骤读图，就可以得到零件形状及其加工，检验等方面的完整概念。
四、中职生机械识图可教学的探讨
1.空间想象能力的培养
学生的整体基础较差，对于一个物体的空间想象能力需要有一个培养的过程，这就要求除了进行实物模型的展示讲解，还应该加大多媒体立体模型的比重，包括引导学生注意多观察、多思考生活中的实际物体。
2.基础知识的重要性
机械识图要掌握绘图的基本知识、公差学的基础知识两个部分，其中绘图是基础部分，教授的基本识图方法是贯穿整个课程，所以要加大这部分内容的练习，才能打下一个扎实的识图基础，为后续内容的学习铺平道路。
3.重视练习简单绘图
简单的绘图已经成为技术工人应具备的能力之一，所以要求学生掌握识图方法的同时，相应的加入一些简单的绘图练习，既达到了检验学生对知识的理解程度，又提高了动手能力和学习兴趣。
4.注意学习方法的指导
好的学习方法可以达到举一反三，事半功倍的效果。在学习中对于不同部分的知识内容，教会学生如何去学，如何更好的提高学习效率。
5.在课程的安排上由浅入深，在课程的内容上由易到难
选择练习题和零件图时也遵循由简单到复杂的规律，学生掌握了容易的内容以后，这些容易的内容就会成为较难知识的阶梯，多练一些，把“易”的先解决了，“难”的问题就不难了。
五、结束语
机械识图主要以培养学生的读图能力和绘制简单的机械图样的能力为主要目标，要以必需、够用和实用为度的原则，针对中等职业教育的特点，强化实践教学，加强与专业关系密切内容的讲解力度。在整个讲解过程中，穿插大量与投影图相配的形象逼真的立体图，用于帮助培养学生空间想象和空间思维能力。我们是职业化教育，是学生在参加工作前的最后的职业教育，所以要将与学生工作相关的知识交给他，使之能够在实际工作中理论联系实际。
参考文献：
[1]霍振生主编.汽车机械制图[M].高等教育出版社，2001，12.
[2]王幼龙主编.机械制图[M].高等教育出版社，2005，3.