快乐做班主任

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从毕业到现在，我一直担任班主任工作。嚼过失败的苦涩，也尝过成功的甘甜。班主任虽“官”不大，但班主任所管理的工作却是千头万绪、纷繁复杂。如何才能把这份工作做好呢？我是这样做的：

一、当班主任就要把爱随身携带

“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，对没有按时到校的学生及时电话追踪，或送去问候，或了解原因；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服；学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉……一次又一次，学生逐渐感受到老师很在意他们每一位，从而促使保持着一个好的心情投入到每天的学习中去。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章。

二、当班主任就要时时不忘教学生学会与人为善

现在的学生很多都是被父母捧在手心里宠大的，娇生惯养，没吃过苦受过罪，更不懂得“处世为人、谦恭礼让、与人为善”的内涵。课下常听见有学生打小报告，我每天都要处理一些令人烦恼的小官司，还有的学生总是跟我抱怨：我跟某某合不来，我要换座位，甚至某某邋里邋遢叫人受不了。面对这些情况我总是想办法调整座位，但最终我发现有缺点的学生不论位子换到哪里，周围的同学都不欢迎。 面对班里这种气氛，我曾经柔声细语地教育有过失的学生，也曾大声呵斥那些有不良行为的学生，但都是“一波未平一波又起”。经过一番思索后，我改变了教育路子，变“堵塞”坏习惯为“疏导”好习惯。

首先，教育学生学会给同学找优点。我在班会上布置：每天留心观察同学的好习惯、进步的地方，在班会上向大家汇报，看谁发现的多，比比谁的进步大、优点多。在后来不断交流的过程中，学生慢慢地发现“找优点”是互相的，你找了我的我也想找你的，她们学会了“礼尚往来”，并且在这往来的过程中，孩子们学会了反思自己，在行动中不断的充实自己的优点。

其次，教育学生学会主动参与，与人分享。每个班级中总有一些性格内向孤僻的孩子，他们缺少朋友，经常独来独往。为了帮助他们建立良好的人际关系，课下我经常主动和他们聊天，倾听他们的小故事和小秘密；在课堂中，教育学生学会倾听，分享小伙伴的知识和成长的快乐。在我的带领和引导下，学生的朋友一天天的增多，课堂气氛一天天的和谐，我们的师生关系也一天天的融洽。

三、当班主任就要善于捕捉学生的闪光点

一个班级四五十人，难免有几个难以驾驭的后进生。那么，如何转化他们，使他们产生积极的情感，从而促进班级管理呢？我的做法是及时捕捉学生的闪光点，以激励机制促进他们健康发展。我们不能用学生所表现出来的缺点来作为衡量这个学生的唯一准绳，也许在别的方面他们会很出色，这就看班主任老师是否用心去发现了。他们每一个亮点，每一次进步，就算微乎其微，我们也应该看在眼里，记在心里,然后在适当的场合隆重地说出来，刺激他们的情感，促进他们的进步。我在平日里，经常走到学生中间去，体育活动和他们一起活动，中午吃饭经常和他们一起吃饭……每发现一个学生的闪光点，我都会夸张地进行表扬，让他们高兴，从而能认真听好一节课，甚至影响更远。

我喜欢班主任这个工作，我也会一直努力做下去。不管遇到什么事，我都会保持一个乐观的心态，调整自己，做一名快乐的班主任，引领学生奔向快乐的彼岸。