浅谈高校计算机教学的现状与改革措施
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈高校计算机教学的现状与改革措施范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：随着高校的扩招，学生人数激增，但是大多数高校的办学条件、办学理念以及教学设备设施却没能跟上发展的步伐，阻碍了高校教育的发展。作为现代人必须掌握的计算机技术的教学在高校不容乐观，存在师资力量不足、教学理念滞后、课程体系陈旧、教学设备设施老化、实验操作室太少满足不了学生的需求的现象。计算机技术本是一门实践性很强的技术，而且发展非常快，日新月异，要求我们教师的教学理念、教学水平以及教学设备都要与时俱进，及时更新，这样才能保证培养出来的学生不至出现“学的用不上，用的没学上”的困境。决定高校办学优劣的不是学生的数量，而是教学的质量，高校计算机教学的改革迫在眉睫。
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 12-0000-01
当今的信息化社会，不论是工作还是生活都离不开计算机，计算机技术成了现代人必须掌握的一门技术。随着科学技术的飞速发展，计算机科学技术的发展也突飞猛进，技术更新换代越来越快。把计算机技术作为高校大学生的公共必修课，是符合社会对高校人才培养质量的要求，也是高校学生能更好适应用人单位的需求。2007年，教育部出台了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高（2007）2号）的文件，其中第三条指出：深化教学内容改革，建立与经济社会发展相适应的课程体系。要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。要根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。要大力推进教学方法的改革。但是，长期以来，高校计算机的教学水平较低，影响了高校人才培养的质量，阻碍了高校的发展。
一、目前高校计算机教学的现状
计算机技术作为大学生必须掌握的一门公共技能在各高校开设已久，但随着计算机技术的飞速发展和瞬息变化的市场需求，高校计算机教学已明显跟不上时展的需要，目前的计算机教学现状不容乐观。具体表现在以下几个方面：
一是教学内容陈旧，课程设置与社会对人才的需求脱节。目前很多高校的公共计算机课程所学习的内容基本上仍是向学生传授计算机基础知识为主，但是由于我们的计算机教学内容陈旧，没有根据信息技术的发展及时更新教学内容，学生在工作中“学的用不上，用的没学到”，使得他们毕业后很难应付自身的工作。比如文书报告中PPT的制作、应用EXCEL进行数据的统计与处理、利用flash进行动的制作等知识在平时的计算机学习中就很少学到。
二是教学理念滞后，对作为公共课的计算机教学不够重视。学校领导对公共计算机教学的重要性认识不到位，在计算机教学上的投入不足。
三是师资力量不足。高校计算机教学的教师严重不足，一个计算机老师要上很多个班的计算机课，有的还要担任领导们的计算机应用的助手或担任学校计算机系统的维护等工作，工作任务重，使得在计算机教学改革和创新上面投入的精力就不足，重理论轻实践，以教师为中心的以课堂讲授为主的传统教学模式还普遍存在，尽管使用了多媒体技术，但是对PPT的制作却简单化，只是把屏幕当成黑板在用，学生的主动性得不到体现。
四是计算机教学评价重考试成绩轻实践能力。目前很多高校对计算机教学的评价还是仅以期末考试成绩和计算机等级考试等来进行评价。一些学生对计算机技术的学习不是看在实践应用上，而是看通过多少等级的考证，于是在学生们心中学习计算机不是为了真正掌握计算机的应用技术，而是为计算机等级考试而学习，导致他们理论知识丰富但实际应用能力不强。
二、加强高校计算机教学改革的措施
为了让我们的大学生们能够具备适应工作、生活需求的计算机技术，培养出更多优秀的复合型人才，必须加强对高校计算机教学的改革。
第一要转变观念，提高对高校公共计算机教学的重视。领导要加大对高校计算机教学设备建设的投入，在资金上给予保证。计算机教师们要注重自身计算机知识和实践能力的及时更新，教学方法和教学能力要与时俱进。学生自己要认识到掌握计算机实践操作能力的重要性，想方设法多练习，提高自己计算机应用的能力。
第二要加强计算机教学软硬件的建设，创设虚拟化计算机教学平台。对于计算机这门操作性非常强的学科，光靠老师的课堂讲授是学不好的，必须要学生亲自实践、在计算机上操作练习，这就需要有足够的计算机操作室供学生，同时还有及时更新软件系统，与社会上广泛应用的计算机技术接轨。为了缓解实验设备的不足和节约资金投入，减轻计算机实验管理员的工作量，方便教师的教学和打破时间、空间的限制为学生提供无障碍的课内外自主学习的方便，把虚拟化技术应用在高校计算机教学中，各高校要根据自己学校的特点创设虚拟化计算机教学平台，借助这个平台来提高计算机的教学质量，变学生的被动学习为主动学习，提高他们的学习积极性。虚拟化计算机教学平台在计算机教学上有很多优势：提高资源的利用率；在虚拟环境中运行的应用程序在可用性和安全性上远胜于传统的非虚拟化系统；成本低，利用很少的物理服务器就可运行较多的虚拟机；容易管理，管理员通过一个统一的虚拟化管理平台，就可以轻松的管理比以前更多的服务器，从而提高工作的效率，减少了工作负担。
第三要加强师资队伍建设，提高计算机教师的教学水平。经常送教师参加相关的计算机新技术的培训和让他们利用假期深入社会了解各行各业对人才的计算机技术的要求，以便及时更新计算机知识和熟练掌握计算机新的软件技术的应用。加强对计算机教师的教学能力的培养，运用好多媒体和虚拟计算机教学平台，做好学生学习的引导者。鼓励教师改进教学方法，在枯燥的理论知识和公式的学习中，教师要善于用浅显易懂的学习范例来帮助学生深入、透彻地理解和运用知识点，注意与生活情景相结合，激发他们的学习热情，主动去练习、实践。还要能够引导学生学会自学，对于这门日新月异的技术，学生不可能在学校学完所有的计算机知识，必须让他们学会自学。
第四要及时更新计算机教学内容，以“市场需求”为原则来挑选权威、优秀的理论教材，既能加强实践操作的培养又具备相应的理论基础知识。要与学生的专业想结合，对原教材中过时的知识要进行删减，对新近被广泛应用的知识要及时加进教材中，以培养出市场需要的人才。
第五是在教学评价中要贯彻以“应用能力”为主的考核观念，以提高学生的分析和解决问题的能力、实践操作能力和自学能力。打破单一的理论考试形式，根据教学内容的特点灵活选择考核形式，注重对学生应用能力和创新能力的考核。
总之，高校计算机教学的现状不容乐观，要改变这种现状，必须学校和教师共同努力。本着以人才培养为宗旨，以培养符合社会需要的人才为目标的教学理念来进行计算机教学改革一定会受到良好的效果。
参考文献：
[1]石家亮.基于虚拟化技术的数据中心解决方案[J].电脑知识与技术，2010（21）：5667-5669.