小学数学教学中生本理念的运用

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摘 要：在小学数学教学中，教师要充分利用生本理念指导数学教学。首先教师要以生为本，积极把握学生的数学基本层次。同时，教师还可以利用多媒体课件辅助教学，让学生在数学情境中积极思考。另外，教师还可以组织合作学习，让学生最大限度地参与课堂。

关键词：小学数学；生本理念；运用

在小学数学教学中，“以生为本，以学定教”，已经成为改变沉闷的数学课堂气氛，使学生能够积极主动参与到教学活动中主动思考、自主探究的法宝。因此，在小学数学课堂教学中恰如其分地运用生本理念是提高小学数学课堂效率的关键。

一、以生为本，积极把握学生的数学基本层次

1.教师要通过各种活动把握学生的基本能力

在小学数学教学中，教师要通过各种活动掌握学生的数学能力。如，在刚接手一个新的班级时，教师要通过各种活动对学生进行考核训练，帮助学生建立相关的数学概念，同时教师要从各种考核中了解学生的数学的基本能力以及数学知识架构中缺失的部分，并寻找恰当的思维链接点，有效提高学生的基本能力。

2.以学定教，根据学生的层次选择恰当的教学策略

在小学数学教学中，教师要通过有效的教学方法，根据学生现有的数学能力进行教学。需要教师注意的是，所选择的所有的有效的教学方法要能以是否可以最大限度地调动学生在课堂的积极参与性为准，要有效帮助学生建立个性化思维与数学知识之间的联系，针对不同层次的学生，教师也要注意因材施教，选择合适的教学方法进行教学，另外，不同的课型教师也要采取不同的教学策略进行教学。

二、多媒体课件辅助教学，让学生在数学情境中积极思考

1.多媒体课件可以帮助学生最快进入教学情境

在教学中，教师要通过多媒体课件帮助学生进行教学情境。小学数学的知识在很多时候具有一定的抽象性，而对于抽象思维能力还欠佳的小学生来说，势必会引起一定的思维空白，这对于提高学生的数学思维能力是有一定的阻碍的。而多媒体课件通过自身的音、形以及视频的导入使学生能够尽快从多媒体课件中接收到跟数学知识相关的现实场景，并很快进入思考。

2.多媒体课件可以帮助学生有效地提高数学思维能力

在小学数学教学中，教师可以通过多媒体课件有效提高学生的数学能力。如，在《分数的初步认识》的教学中，教师可以通过多媒体课件导入动画画面，让学生在动画中理解分数的基本含义，让学生非常直观地感觉到平均分的含义。这样，学生很自然就进入了本课的教学情境，自然就提高了数学思维能力。

三、合作教学，让学生最大限度地参与课堂

1.合作学习，让学生在小组合作中积极思考

在教学中，教师按照合作分组理论进行合理的合作小组的安排，并在小组中制订相关同学组织小组活动。在这个过程中，教师要对学生进行小组合作探究思考方法的引导，帮助学生积极进入到教学中。教师要积极培养学生良好的合作习惯，让学生真正在讨论交流中相互尊重，学会倾听，并积极表达自己的看法。

2.设计研讨问题，引导学生积极思考

在合作学习的过程中，教师要精心设计研讨问题，对于缺乏研讨价值的问题教师要一带而过，不要动辄研讨。而对于具有研讨价值的问题，教师要给足学生时间，充分发挥合作学习的效果，让学生进行合作思考，共同解决问题。在合作交流的过程中，教师要指导每一个学生在活动中都能够自主思考，而不是在合作交流中仅仅处于倾听的地位。只有真正参与到合作小组的思考中来，才能真正提高学生的数学能力。

总之，在小学数学教学中，教师要能够充分发挥学生的主体地位，利用生本理念指导小学数学教学，让学生能够在学习中积极思考，重点探究，充分理解数学知识，并自主完成数学能力的架构。

参考文献：

[1]孟繁伟.浅谈小学数学教学方法[J].华章，2012（19）.

[2]王淑杰.浅谈小学数学教学中的情境创设[J].新课程：中，2011（05）.