游戏教学在初中数学课堂的应用

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摘 要：随着教育改革的进一步深化，以往的教学模式已经不能很好地适应当下的教学要求，所以加强对初中数学教学模式的转变就比较重要。通过在初中数学课堂中应用游戏教学法，就能起到积极的促进作用。主要就游戏教学法在初中数学教学中的应用作用及设计原则进行分析，然后结合实际就其应用的策略进行探究。

关键词：游戏教学；初中数学；教学策略

通过在初中数学中对学生实施全面的素质培养，有利于学生逻辑思维能力的加强，对其今后的学习也有着促进作用。加强对初中数学课堂教学中游戏教学的应用理论研究，对学生的学习效率提升有着实质性意义。

一、初中数学课堂应用游戏教学的作用体现及原则

1.初中数学课堂应用游戏教学的作用体现

数学教学和游戏的关系源远流长，在当前的素质教育发展过程中，素质教育的实施就比较重要，也是当前教育发展的目标。初中数学课堂教学中，游戏教学法的应用有着诸多积极作用。首先对学生树立正确的数学态度有着促进作用。教师可以通过数学游戏培养学生的数学学习兴趣，让学生在游戏中对数学知识的学习意义有更深的了解，从而树立正确的数学学习态度。

初中数学教学中对游戏教学法的应用，对学生知识的获得有着促进作用。在教学中老师能够结合学生的学习特征以及教学内容对合适的游戏进行设计，并将讲授的知识蕴涵其中，将数学思想在游戏中加以渗透。学生在进行游戏过程中，就能获得需要的知识，并在无形之中将数学思想得到有效应用。这对数学教学质量水平的提升有着积极的作用。

另外，游戏教学法在初中数学教学中的应用对学生的思维也有着启发作用，对学生的思维开拓有着积极的促进作用。

2.初中数学课堂应用游戏教学的原则

将游戏教学法应用在初中数学课堂中，要按照相应的原则实施，这样才能达到预期的目的。首先在应用过程中充分体现游戏的价值性。从学生认知出发，让学生在游戏的同时将知识技能等充分展现，因此，在游戏应用中教师就要对游戏是否足够吸引学生，以及对学生的数学思维是否能有效激发的层面充分重视。同时，老师要对学生的认知水平以及知识接受能力进行充分考虑。

再者，针对游戏教学方法的针对性原则以及直观形象化原则，教师也要充分遵循。对游戏教学法的应用要和初中生的性格特征以及学习情况有机结合，有针对性地实施。老师在这一过程中要和学生多进行沟通，为针对性实施游戏教学方法做好准备工作。还有是能对游戏设计的直观形象性得到充分凸显。

除此之外，初中数学教学中游戏教学法的应用，教师还要将全员参与性以及情境融洽性等原则得以重视。

二、初中数学课堂应用游戏教学的策略探究

教师对初中数学课堂中的游戏教学策略实施，要和教学内容紧密结合。

例如：在对初中数学教学中相关统计内容的学习过程中，就可采用游戏教学法来加深学生的学习印象，激发学生的学习兴趣。在对这一教学内容教学前，教师应对学生进行分组，并准备几个布袋，在里面装上围棋子。提出问题：其中有多少围棋子，在不将其倒出来的基础上能够对围棋子数估计出吗？学生就会对此感到质疑，然后老师就可将游戏引入。可先从布袋中取出部分围棋子，在取出的围棋子上进行标注记号，然后放回布袋并搅匀。再取出部分围棋子，对其中有多少标注记号的围棋子进行记取。根据标记的棋子/布袋中棋子的数目≈第二次取出的棋子中有标记的棋子的数目/第二次取出的棋子的数目，从而就能够估算出其中的总棋子数。通过这样的方式让学生进行亲自体验，学生参与的积极性就会比较高。

在初中数学教学中引入游戏教学法时，老师要发挥应有的作用。在游戏实施过程中，或者是在实施完成之后，老师就要对学生加以引导，对游戏中存在的数学知识进行分析探究。在数学的学习方法等方面指出，让学生能真正地掌握数学知识，并能将所学知识应用在实际生活中。对游戏的结果老师也要进行评比和总结，并对学生给予相应的鼓励，让学生在学习过程中能够保持良好的学习态度和兴趣。

游戏教学方法也可在一些数学定理和性质的教学中加以应用，学生在学习中不是简单被动地接受知识的，通过实施游戏的教学方法就能够让学生积极主动地进行知识选择，从而来构建自己的知识结构。

总而言之，在初中数学课堂教学中运用游戏教学法，不仅激发了学生的学习兴趣，提升了学习效率，同时对教师的教学水平提升也有着积极的促进作用此次主要从游戏教学法在初中数学教学中的应用作用，以及应用的原则和方法等重要层面进行了分析研究，希望有助于实际教学发展。

参考文献：

[1]崔爱红.浅谈初中数学课教学中学生探究能力的培养[J].才智，2014（12）.

[2]范建平.关于如何提高初中数学课堂教学效率的思考[J].品牌：理论月刊，2015（11）.