测试技术课程教学问题初探

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摘 要： 随着机械行业国际化、自动化进程的加速，能够对现有设备的实时工作情况做以监控尤为重要，这样对于着重培养专业化高素质人才的高校来说，机械专业开设测试技术这门专业基础课就的意义逐渐凸显了出来。为进一步提高测试技术教学水平，作者结合实际情况，对测试技术教学的必要性、存在的问题与困难进行阐述，并针对改进教学问题进行探讨。

关键词： 测试技术课程教学 积极性 教学水平

测试技术课程是机械类各专业必修的一门专业基础课。本课程以加强学科基础、培养读者动手能力为宗旨，着重讲解基本的测试原理测试方法、分析处理信号的方法、测试系统的发展趋势及测试系统的特性。要求学生通过学习掌握一阶、二阶系统的动态特性。熟悉常用的传感器、常用的信号调理电路和记录仪器的工作原理和性能，并能较合理地选用。对动态测试工作的基本问题有一个比较完整的概念，并能初步运用于机械工程中某些参量的测试。从而能够较为全面地了解和掌握测试技术的内容。

一、课程意义

测试技术是现代社会生产和科学研究中的一门基础性技术，从其目的和效用看，测试技术实际上是研究如何获取信息的技术。在当今信息时代，人们的日常生活、商品流通、生产制造、运输、电子通信、生物工程、军事技术及宇宙科学等领域都离不开测试技术，因此测试技术也称为工科学生必修的基础课程[1]。随着国内外电子信息技术、自动化技术和计算机集成技术的快速发展，机械行业中生产的自动化程度不断提高，测试技术在其中所起的作用对于控制生产节奏、降低声场成本、尤其是实时监控领域都占有着不可替代的地位。高等院校应着眼于培养掌握最前沿领域知识的社会栋梁，开设这样的课程、教授好这门课程，并且能够使学生学以致用就显得尤为重要。其对于学生今后适应时展的趋势和潮流，从事相关的工作研究都具有重要的意义。

二、存在问题与教改方法

1.现阶段教学中发现存在的问题

首先由于这门课本身的独特性――涉及知识面广泛，先修课程较多包括理论力学、电子电工学、材料力学、大学物理、大学数学，具有与实际结合密切的特点。要想达到较好的教学效果，对学生的如上所述的基础知识掌握情况要求就比较高了。要求教师选择正确的方法，能够将各个学科的知识与测试技术的联系和区别讲授清楚，从而使学生无论在理论上还是实际上都能形成一个完整的知识体系。其次完整的测试系统包括传感器部分、信号调理部分、信号分析处理部分及信号的显示记录部分。各个部分都可以作为一个子系统。各个部分现如今都发展得非常迅速。虚拟技术更是日新月异。因此，教师本身是否能够跟上时展的潮流，掌握最新的科技发展前沿知识并且传达给学生才是关键。再好的教师，传授的知识正确性毋庸置疑，可要是都是几十年前陈旧的过时的东西，那教授出来的学生也只能说是古董级的了。最后，高校中存在着部分学生，在日常的实验和实践环节表现的实际动手能力较差。而这门课程除了强调扎实的理论基础外，还需要有较好的实际动手能力，就是能够实际建立或者运用一个测试系统完成至少说是简单的测试过程。使得理论知识得到真正应用，所以提高学生的实际动手能力也是现阶段教学过程中需要解决的问题。

2.教改方法的讨论

测试技术是属于多种技术融合的学科，也是一门理论性、实践性都很强的课程。教师要顺从职业要求，真正培养出技术应用人才。夯实基础，结合专业特点，有所侧重突出课程内容，激发学生兴趣，培养学生解决实际问题的能力，更好地将理论和实践结合，才能不断适应社会的需要[2]。

首先测试技术与信号处理是一门强调实际动手能力的一门课程。实践教学环节对于开发学生综合判断能力、独立工作能力和解决问题能力有着重要意义，在高校教学中应不断加强实践教学环节，把传授理论知识和培养动手能力有机地结合起来。应该使学生提高实际操作能力，构建全面的、完整的测试系统概念，并且能够运用已有的测试系统或者自主利用测试元件建立测试系统完成相关测试工作。在课程实验过程中添加自主实验环节，譬如实验内容、实验初始数据的选择由学生自行选定，这样一来做出的实验结果也就各不相同，既锻炼了学生的独立思考，又避免了在一些学生中出现由于实验相同而抄袭他人实验数据的现象。教学效果会有很大的增强。

其次着眼于调动学生学习积极性，激发学生学习热情。理论知识的讲授与实际测试实例及科学研究成果相结合。科研是提高教学质量的助推器，以科研促进教学是提高测试技术教学质量的重要途径。科学研究不仅可以增强教学深度，拓宽教学广度，而且还能更新教师的知识结构，完善教师的知识体系，教学的创新、教学艺术的探讨都离不开科研。教师必须充分认识教学科研的互动关系，加大科研力度，及时把科研中得到的新体会、新进展充实到理论教学中，使课堂教学紧密跟上前沿进展，以科研促进教学，以教学带动科研，形成教学与科研的有机结合，从而大幅度地提高教学质量和效果[3]。同时在授课中个多的添加实际测试实例增强学生的直观感受。例如介绍轿车生产后的出厂性能测试、自动化生产线在线监测系统及远程监测系统、各种新型智能生态传感器，航空宇航中的测试应用，等等。有利于理论知识的消化，更有利于拓宽学生的视野、掌握前沿动态、跟上时代的潮流。

最后，对于理论性较强的跨学科知识较多的问题，可以专门拿出一到两节课来统一进行知识的回忆和贯通。

三、结语

在测试技术这样的机械专业基础课程的教学过程中，只有根据测试技术的特点，通过教学形式的多样化、运用新的教学手段才能充分调动起学生的积极性，提高学生的实际动手能力。将授课理论内容与科研及实际测试过程相结合，让学生真正学以致用。同时由于测试技术迅猛发展，科技前沿知识的更新也非常重要，只有这样才能实现当代机械专业人才的培养目标。

参考文献：

[1]陈晓军.《测试技术》课程的教学创新与实践[J].南京广播电视大学学报，2006，44（3）：80-93.

[2]刘红梅.青年教师对《测试技术》课堂教学的几点感想[J].机械管理开发，2010，12：172-174.

[3]冯国红.实例教学在测试技术教学中的应用[J].森林工程，2009，25（5）：92-93.