建幸福校园,工会要“四到”
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自2005年建校以来，笔者所在的深圳市光明新区实验学校，以“适合・幸福”为目标，秉承“寻找最适合自己的路线，共筑师生成长的幸福”的办学理念，从“让教师成就职业幸福、让学生度过幸福时光，让家长感受养育幸福”三个维度，着力建设“幸福校园”。在此过程中，学校工会力求“四到”，致力于提升教师的幸福感。正如李希贵在《学生第二》中所说：“教育是塑造人的事业，但这一切都只能通过教师来完成，用幸福才能塑造幸福，有美好才能塑造美好。致力于培养教师在学校的幸福感，这是教育的理性和管理的智慧。”工会虽然很少直接和学生、家长打交道，但是关注教师，更能实现教育的幸福。
关爱教师要“心到”
教师群体中最需要关心的是家庭负担较重或自己罹患疾病。面对生活的重压，他们时常会感到脆弱，又因为要强而显得敏感，这是人之常情。所以，对困难教师的关爱要出自真心，发自真情，既要尊重，又要得体。对他们的关心和照顾，不要大张旗鼓，而要悄然无声，能让他们感受到温暖，又不至于感受到压力。
年头岁尾，对于困难教师，教育系统各部门都常有慰问活动。有时为了工作的需要，有些部门会要求困难教师拍照合影，发表感言。因为教师群体文化素质较高，语言表达能力较强，看起来是“不二人选”。然而，对教师个体而言，这样的要求常常会让人“难堪”，困难公之于众，更让人“羞于启齿”。学校工会因为长期和教师沟通交流，能够理解教师内心的挣扎。所以，当有关部门提出这种要求的时候，学校工会都会反复沟通，希望能理解困难教师的苦衷，帮助困难教师避免“尴尬”。工会的工作，若都能以“贴己之心”对人，自然会赢得教师的尊重。
合法权益要“耳到”
维护教职工的合法权益，是学校工会的基本职责。在涉及到教师切身利益，如绩效工资、职称评聘、评优评先等，学校工会要不怕闲言碎语，勇于担当；同时，要广泛听取教师的意见建议，把教师合理的诉求形成文字，提交学校行政办公会讨论研究。
在“绩效工资改革”中，本校工会就发挥了不可替代的作用。在历次方案的制定和修订过程中，先是广泛征求意见。在征求意见过程中，体察学校内部各类员工之间的绩效工资分配关系。初稿形成后，再次征求意见，对“个性拓展课程计入课时量，体育教师带课间操和早晚进行团队训练均计课时量，对节假日、病事假的处理”等热点问题，充分协商，逐步达成“倾向基层，课程平等”的共识。形成修订稿，再征求意见，工会根据结果再行修订。如此反复，形成解读方案和实施细则，方案趋于成熟后，公示进行细微修订，最后教职工大会表决通过。
除了教师群体，学校还有员工，他们也是学校发展不可或缺的力量。对教师而言，评选最受欢迎教师等，可以让他获得认同感。但也有员工会抱怨：“辛苦一学期，也没一个肯定！”其实，这就是诉求，就是渴望获得肯定的心理诉求。为此，本校工会提议：评选“实验好员工”。此评选活动实施以来，产生了很好的激励效果，让员工充分感受到自己的工作对学校也是十分的重要。由于广泛听取教职工的意见，确保教职工的参与权、知情权、监督权，保障教职工的合法权益，学校工会自然会赢得教职工的支持。
潜在问题要“眼到”
学校工会开展工作时要静思：“还能为老师们做点什么？”有这样的思考和心态，就可以发现潜在问题，把工作做在前面。这样未雨绸缪，化解潜在问题，就不至于被动应付，捉襟见肘。本校2005年创办，距今十余年。因为是新学校，青年教师居多。每年新入职应届毕业生就有二十多位，他们从全国各地来到本校，人地两生，“找对象”会逐渐成为问题。而这也关系着青年教师归属感和稳定感的形成。为此，学校工会既组织校内联谊活动，也联系其他单位组织跨界联谊，为青年教师搭建认识、交流和交往的平台，很多青年教师由此寻觅到人生的伴侣，收获满满的幸福感。随着“二胎”政策落地，希望再生育的女教师也越来越多。学校工会把握政策动态，提前向学校提出建设“哺乳室”，人性化的关怀得到了教师们的点赞。
解决疑难要“手到”
学校工会工作不能口惠而实不至，要有实实在在的好点子、好办法，让教师有归属感，从而凝聚、调动教职工的积极性和主动性。学校工会经费虽然不多，但是若能节约使用，也能让人“温暖备至”。把生日离得很近的教师集中一起，办个小型“生日会”，一个生日蛋糕，几首感人歌曲，有氛围，也有惊喜，工会可为；传统节日，教职员工一起包包饺子，尝尝汤圆，自编自演几个节目，自娱自乐，工会亦可为。工会职权虽然不大，但是若能主动协调，也能让人“幸福备至”。双职工家庭，特别是英语、语文教师双双早读，孩子要上幼儿园，和教学处协调，在课表安排上给予关照，工会可为；教师长期伏案工作，腰椎i椎疼痛，和体育教师沟通，开一个健美操班，组织趣味运动，工会亦可为……
一位教师，当他的家庭问题、待遇问题和认可问题等都不成为问题时，他们自然而然地就会把所有的精力和心思放在学生身上。因此，学校工会要摒弃所谓“闲淡”部门的浅见，要想教师之所想，急教师之所急，工作中力求“四到”，提升教师的认同感、归属感、幸福感，为建设幸福校园助力。
（作者单位：广东省深圳市光明新区实验学校）