高职漆艺培养应注重实用性为导向

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随着社会发展，高校尤其是高职教育在漆艺人才的培养方向需要转变思维，以适应社会市场、学生就业技能等方面的需求转变。文章通过对高校漆艺教育主要培养的创意个性艺术家与漆艺现有产品之间的脱节情况分析，引出高职教育中漆艺培养的定位――实用性概念。分析近两年已进行的教育探索、教学成果，从各个层面提出中国现代漆艺教育发展的多元策略，从而更有效地促进漆艺的长远发展。

With the social development, vocational education in colleges and universities, especially the education of lacquer need to change the direction to adapt to the social market, student employment skills. This article focused on the disconnection between the creativities in college lacquer education and the commercial products, then the concept of practical was introduced to orientate the vocational education training in the positioning of lacquer. Analysis of the past two years have been carried out to explore the education, teaching, all levels from the proposed development of education in modern Chinese lacquer diverse strategies to more effectively promote the long-term development of lacquer ware.

自1 9 7 4年福建工艺美术学校、四川省立艺专、中央工艺美术学院最先开设漆艺专业以来，国内许多高校陆续展开了漆艺教

学，并以必修或选修的灵活方式开始逐渐普及漆艺教育。漆艺教育开始获得更多地关注，逐渐培养了许多后备人才，为这支队伍增添了新生力量，同时也为中国现代漆艺的发展起到了巨大的推动作用。发展至今，国内高校漆艺作品普遍以纯艺术类（如平面漆画、漆立体装置）为题材进行设计制作，其中尤以漆画为主导，人才培养目标为：当代艺术家。这取决于本科、研究生教育的特殊性，他们更加注重培养在某一特定领域有一定科学研究水平的人才，更加注重挖掘学生的独立创造性潜能。课程设置多以每个技法为单元，自成一体由教师进行按部就班的小技法试验板，最终创作毕业作品多以装饰性、观赏性为主，带有强烈个人意识，适合小众群体消费及各类展览之用，但其中普及性、实用性漆艺作品较少。

而国内漆艺企业主要打工艺美术大师为旗帜，制作工艺性较强的装饰摆件、漆壁画，加工制作多以师傅带学徒形式来进行，工艺手段（如脱胎、雕漆、云雕、点螺、金漆镶嵌）较短时间很难掌握，价值不菲，受众多为各类政府机构及高收入群体收藏。低端产品多以小型装饰摆件为主题，产品设计题材主要以传统国画（山水、侍女、花鸟）为模板，由于题材一成不变，缺乏新颖的时代感，市场并不大。一些装饰公司今年也大量借用漆艺语言制作各类漆壁画，主要以金箔画、刻漆画为主，一定程度上拓展了漆画的实用受众群体范围。

“高职”艺术院校漆艺专业方向生存在本科类高校（以清华大学美术学院、中国美术学院为首的各类本科高校的漆艺专业）及漆艺企业（福建、扬州、北京等地的漆器厂）的夹缝当中。比创作功底我们与本科高校有一定差距，比工艺及设备我们与企业也有一定差距，我们的学生如何在夹缝中另辟蹊径，求得生存，就是高职院校应该在三年的课程当中需要认真考虑的。高职院校漆艺专业学生的就业走向应该紧密与课程连贯在一起，这些学生今后普遍的就业定位：既非当代漆艺前锐艺术家，也非漆艺工厂里的打磨、刷漆工人，学生在校内应掌握些什么技能，设计制作怎样的作品都需要一个相对清晰的定位。

所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。培养目标：在具有高中文化的基础上，以培养生产、管理、服务第一线，具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才为办学宗旨。根据这一宗旨，我们将学生在校的人才培养方案及就业范围确定为：“懂材料、会制作、有创意、可发展”的漆艺修复员（各类博物馆）、漆艺设计师（企业或小型工艺坊）、漆艺操作员（企业或小型工艺坊）、漆艺自由职业者。较准确的定位可以较好地规避生源造型设计功底相对较弱，避免学生就业方向偏离，造成高不成低不就等缺点。

有了相对清晰明了的人才培养目标定位，接下来就可以在课程当中，作品当中围绕这个主题，进行有针对性的规划，是近几年来我院高职漆艺课程改革的一个探索方向。

课程过程前期教师带领学生进行新项目市场现有产品样式信息采集工作，参观博物馆、企业工艺流程，中段进行设计与制作，后段由企业、教师共同对学生进行评价与样品、产品反馈。

作业难度、体量逐渐加大，技法逐步达到融会贯通，学生自我创新及与团队的配合协调能力逐步提升。

在课程设置上，注重课程设置的实用性，作品的实用性。每个课程尽量做到课前与企业进行共同商讨，一般一门课程安排两份不同内容的作业，作业1内容主要以每个典型漆艺技法（如漆盘- -镶嵌技法、漆首饰盒―刻漆技法等为主）来展开，保证学生能够了解掌握典型漆艺语言，设计方向由教师及同学共同商讨，企业技师分阶段进课堂在制作加工方面进行指导，兼顾学生创作的相对独立性，发掘兴趣及作品技术层面的相对完整性。作业2内容主要以企业设计开发课题（如彩绘漆艺钢琴、扬州政府礼品开发、牡丹卡纪念礼品、兔年艺术年货等）方向为主，根据企业要求来调整设计制作方案，确定简单易于操作的工艺，对企业进行现有产品提升，新产品设计、打样及小批量制作，保证学生在校期间就能够逐步熟悉企业操作流程，锻炼学生在校期间与客户的沟通、实操等方面能力。学生所学知识不仅停留在个人创作上，更加关注企业文化、市场运作，学以致用，能够在校期间较好完成学业与今后在企业或个体运作的就业衔接。

最终的作品定位：既能够满足教学上技法应用、培养创新意识的需求，又能较好地兼顾到学生较早适应今后就业、创业的要求。作品兼顾创意、技法、实用性，不同作品既能够针对各类展览，又能够为企业设计打样甚至完成小批量化生产，在一定程度上满足企业产品开发要求，丰富漆艺实用产品的市场空缺。

现已进行的漆艺教学探索：⑴平面漆画；⑵盘、盒（根据自行设计尺寸指定企业订制）类装饰摆件或实用容器；⑶立体装置类；⑷现有家居用品器型的装饰再加工；⑸创意家具类设计加工；⑹不同材质的相互结合（如漆艺与陶瓷、皮具等）的可能性；⑺特定企业礼品研发；⑻根据企业已有产品进行造型、装饰及套件的延伸设计等。

漆艺实用性的或缺，已经成为业界一个普遍引起关注的问题，相较周边日本、韩国、泰国、台湾等地都先于我们开始了这方面的思考与探索，它们在学术及生活用具上长久致力漆艺的传承与保护。而长久以来，国内漆艺重漆画，轻漆器；重大漆，轻化工漆；重学术，轻实用。企业重传承，轻创新；重产量，轻质量。在取得了一定进步的同时，也造成了今天大漆艺产业链实用性的缺失。反思脚步，我们不仅需要阳村白雪的学术引领，也需要下里巴人式地贴近大众生活的，反应现代时尚审美情趣的高中低端漆艺类生活实用品。漆艺实用化上承学术、下启技术。与其大众上观不见高高在上的小众把玩的漆艺，下视满眼龙、凤堆砌的现代工艺（如硅胶翻制的“雕漆”、漆下嵌彩打图纸的“彩绘漆器”……），不如放下身段，对接高校与企业，将创意与实用注入其中，尝试打造时尚的、实用的、与人们生活息息相关的“大众漆艺”，将学生培养成为“实用的”企业一份子或实用漆艺作坊创业者，正是高职漆艺的发展之路。探索漆艺作品，旨在抛砖引玉。苦中作乐，相信明天将由你我来创造。

（图片均为近两年与翁纪军教授共同辅导的学生作品）