设计人才培养的“产学研”实践与探索

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本文通过四川音乐学院绵阳艺术学院的家具设计专业教学研究，实践探索等几个方面来探讨家具设计人才的培养，结合本校的具体情况和本地的实际家具市场，及与相关合作企业实行的联合教学模式，形成了一套适合本学院家具设计人才的培养体系。通过成熟的教学体系设计，以“产学研”的方式执行教学体系，以学生为中心，以培养学生能力为本，让学生掌握广泛的理论知识的同时，又具有坚实的动手实践能力，论述家具设计人才的培养。

引言：西部的四川是一个家具厂集中家具企业汇集的地方。比如成都有专门的家具产业园区，在新都，在绵阳等环成都周围也有不少的家具企业聚集。家具产业的产值非常的大，长期以来，本地区家具设计产业较为落后，大量家具厂的产品多以加工为主，设计环节常在国外或沿海地区，甚至抄袭。随着地方政府的重视和政策引导，设计企业逐渐进入西部，家具厂商也越来也意识到了设计的重要性，而本地高校中家具设计专业普遍起步较晚，大量的家具设计师需求促使本地高校需要为地方经济建设培养大量的家具设计人才。

家具设计培养目标

本课程的教学培养目标主要分为知识目标和能力目标，和家具设计师的职业道德修养的培养。1.让学生熟悉家具设计的技术和相关的理论知识；2.熟悉家具的基本类型，掌握家具设计的程序和方法，然后根据此设计方法来进行家具设计，并且能够完整清楚的表达出设计方案。通常从家具设计的理念和风格，结构与功能，形状与色彩，装饰与成本及市场等多个方面来进行教学分析。主要分为三大块来讲解，即：板式家具和实木家具及软体家具。3. 学生需要掌握：手绘草图，效果图，电脑CAD工程制图，3DMAX等计算机软件辅助设计来表达设计方案，同时也需要掌握家具设计的常见结构设计方法。4.思想目标：培养学生作为家具设计师的职业道德，勤于观察，思考，实践，求知探索的创新精神。及团队协作和与人交流的能力。此外还需要学生了解知识产权等专利法规，以学生为中心全面培养学生的理论和实践能力。

课程设计环节

家具设计主要分三个大的阶段：阶段一为家具设计基础阶段，阶段二为专业提升阶段，阶段三为毕业设计阶段即综合应用阶段，每一个阶段分别设立学分，初选阶段二个学分，深入阶段六个学分，毕业设计阶段八个学分。常遇到的教学环节如下：

市场调查：我们主要调查了3个大的市场和几个小的家具市场，分为高，中，低市场类别，如：成都宜家家具市场，（为中端市场）绵阳拱桥家具市场（为高端市场）绵阳花园家具广场（为低端市场）。

成都家具设计展参观：成都家具展即成都国际家具工业展览会（INTERNATIONAL FURNITURE FAIR CHENGDU，）该展会是成都市政府大力培育的本土重点展会，每年的参展家具厂家超过一千家，展会为本地家具设计专业的学生创造了良好的现场学习环境。

联合教学：合作教学单位为绵阳格美家私公司：格美家私是一家集设计，研发，生产为一体的专业家具制造企业，拥有成熟的家具设计师和技术经验丰富的木工，油漆工，手工雕刻师，及相关的先进机器设备，地点离学校也近，便于学生学习。

设计实训：分为三个阶段，一学校工作室实训阶段，二西南石油大学工程实训中心实训阶段，三家具公司实训阶段。工作室阶段：遵循设计流程，在设计教室，把学生按小组搭配，每个学生分别提交构思方案，通过头脑风暴后确定最佳的方案，然后进行材料的筛选，最后确定材料和加工制作方法，最后动手制作。通过设计调查，提出方案，绘制草图，设计效果图，工程图，材料工艺图等设计过程，培养同学们的综合设计能力和团队合作能力，在实际的企业设计中，一个产品往往是多人合作共同完成的，这样可以调动每一个人的积极性，会提品开发的综合能力。

设计实践和毕业设计环节：毕业设计在学生的大学学习阶段是一个重要的环节，是学生在大学的最后一次综合演练，也是学生走向社会实际工作岗位的一次预演。学生需要运用大学所学的基础知识，专业知识，动手能力等调动各方面因素，积极，主动的来完成。通常分为导师组，每个导师组都是不同的方向，学生可以和就业单位的实际项目结合起来做毕业设计，也可以和导师的科研课题挂钩来选做毕业设计。通过选题，实际设计，毕业答辩，作品展示等设计环节来完成毕业设计。

教学及训练体系

教学训练体系是人才培养非常重要的一个环节，平常我们主要通过以下方式来培养和锻炼学生的相关能力。

1.参加设计比赛

在设计专业领域，每一年都有不少的设计比赛，参加设计比赛可以调动学生的积极性和求学的兴趣，让学生有成就感。是一种不错的锻炼学生设计能力的途径。每一次设计比赛，学生都全力以赴，从市场调研，思维导图，电脑效果图等根据参赛的要求来制作，有时是单个同学参赛，有时是以团队的形式参赛。当然，这种比赛不仅仅限定于家具设计方面，比如产品类设计比赛也可以参加，甚至一些广告类比赛，也可以锻炼同学的思维和做事能力等，这些比赛呢可以从小渐大，通常同学一开始参加的时候都没有自信，在一次次的比赛中同学能取得成绩，这样同学就获得了信心进而更乐意参加更高级别的比赛了。我们可以从校级比赛开始，然后到市一级的比赛，然后到省级比赛，最后全国比赛，甚至国际比赛等。比如在四川省政府组织的每一年的“太阳神鸟天府宝岛杯产品设计大赛”四川大学生旅游纪念品设计大赛，这些都是很好锻炼学生的比赛平台，同时也让学生和老师了解省内其他高校相关专业的教学和人才培养情况。

2.导师制与选课制

导师制在研究生阶段比较常见，同学在进入研究生阶段时候通常就开始选择导师。通常，在本科的毕业设计阶段呢也是出现导师制。学生大一进校后就开始筛选导师，实行双向选择，导师对学生的学业进展和方向进行引导，如学生在开学前通过电脑系统选课，选定导师，或者本学期选定下学期的课程，导师的教育背景通常不同，即“学缘”广泛，每个导师都有各自的特点，对课程的实际执行也各自有侧重点，而同一个课程，比如家具设计，分为导师组，即把家具设计的学生按导师来分区，分成各自的导师组教学区，在中途进行大比拼，所有家具设计的学生和导师进行交流，在课程结束，由各位导师集体评分，这样从而形成良性的竞争机制。

3.校企合作

学校企业是学校工作室的升级版。校工作室分为金属加工工作室，木材加工工作室，塑料模型成型室，特种工艺综合材料工作室。这是学校的基本工作室，此外，受绵阳市经开区的政策引导，学校有个孵化园，里面有各位专业老师开的公司，该些公司都是以专业背景而开的专业公司，即学校企业，规模不大但“五脏”齐全，常介于学校和社会之间，是一种很好的项目模式教学基地，同学进入工作室的课程可以算一定的学分，比如：为家具公司设计的方案，同学即可以按家具厂及设计公司的要求来进行全方位锻炼，以设计师的身份来提交设计方案。此外就是和学校联合教学的校外企业，他们有大量的实际项目可用来锻炼学生。

4. 科研课题项目教学

科研项目教学又是本校的一大特色，教师的组成通常是助教搭配副教授，讲师可以独立带学生，每个老师，每个导师组，都有自己的科研项目，如：学校项目，市级项目，省厅项目等。比如：国家社科基金汉羌山地村寨课题，在家具设计课程中就被导入教学，同学分组从不同的角度结合本课题来进行家具设计：由于北川离绵阳市区不远，又是唯一的一个羌族自治县城，同学们可以非常方便的到北川进行田野考察，当然，一般进入下级的村寨，通常是老师带队，如：雷鼓镇考察，萝卜寨考察等。羌族的转山会，羌历年等都是考察的重点，还有羌绣，羌族服装等，从各方面让同学感受和理解羌族，从而设计出羌族特色的家具产品。

教学主要内容

1.家具概论

家具设计构成基础，结构设计，装饰设计，设计预算，家具市场调研与分析，家具设计实践。如：家具概论：从中外家具发展史的角度出发，分别讲解：古典风格家具，传统英国家具，法国路易十四式家具，古典意大利家具，美国家具，西班牙和地中海风格的家具，中国明式家具，现代风格家具，如米兰家具展等各大展会的新潮家具，北欧风格的家具和后现代家具等。

2.家具设计美学基础

造型与色彩美学，掌握家具造型构图法则和设计基础里的三大构成：平面构成、立体构成、色彩构成的相关知识及三大构成在家具设计（造型与色彩）中的应用。比如：掌握基本的设计美学原则，如：统一与对比，对称与平衡，黄金分割原理等及色彩的和谐统一等。

3.结构设计与加工

家具的结构设计在整个家具设计中一直都是重点，艺术院校的学生往往忽视结构设计的锻炼。课程需要学生掌握家具的各种常见的接合方式和基本的结构，同时学会对结构的分析，以便培养出根据家具设计的实际需要创造新的结构设计的能力。如：掌握板式家具结构的拆卸与安装，及相关结构设计方案表达等。

常见的家具接合方式有：榫接合，胶接合，钉接合（钢钉和木钉），各种连接件接合。我们会要求学生分析实木家具、板式家具、软体家具的结构，从实际的样品中让学生拆卸和安装，画出这些样品家具的结构装配图和零件爆炸图等。如：实木家具结构分析，板式家具结构和软体家具结构。常见结构有：框架结构，板式结构，脚架支撑结构，弯曲结构，特别要说明下板式家具的32mm系统。同时，课堂上以经典的明式家具结构为例来分析。

4.家具设计的人体工程学

所有的家具都是给人使用的，人的一生有大部分的时间是和家具在一起的，故此研究家具设计中的人体工程学非常的必要。家具的功能尺寸设计就是以人体工程学为依托的。在此学习中，让学生了解人体工程学概念及人体测量数据在家具设计中的应用，此外学会计算与确定各种家具功能尺寸，了解家具尺寸的国家标准及使用。比如常见的椅子，桌，柜，床等家具的功能尺寸设计。同时需学会在家具设计中计算与确定各种家具的功能尺寸。此训练的时候以教室的座椅及班上的同学为使用群体来进行实际测量，以课桌椅的功能尺寸来计算并以此为标准来进行相关的设计。

5.家具装饰设计

让学生了解家具装饰的概念，相关的装饰理论知识，和了解家具装饰的常见类型，学会运用装饰要素来进行家具设计。比如：常见的装饰要素有：线的造型与线边装饰，顶部与两侧的装饰，床头装饰等。让学生对通过调查所收集的家具，进行家具装饰要素专项设计练习，描述所观察到的家具装饰的类型，特点和感受等。

加强教师队伍建设及教学管理建设

合理的过硬的一支高水平教师队伍，直接决定了家具设计教学的高度与水平。目前，大部分教师都是从高校毕业后直接进入高校任教，缺少企业一线的实践设计经验，在本家具设计课程中，应该推行“双师”型教师队伍建设。一方面有计划的把老师派往家具设计企业挂职锻炼，比如在寒暑假，或者在平时，让教师直接进入校企合作的企业里面，对企业的实际项目进行跟单，提高教师的实践教学能力。另一方面，实行请进来的思路，把企业一线的高级技工，一线的家具设计师定期请进课堂，进入学校的家具工作室，直接对学生进行指导，让学生对家具设计实际过程中遇到的问题能得到最直接，最有经验的解答。同时，由于本课程实行的导师制，各位导师和导师组可以利用各自老师的专业特长，对学生在手绘，电脑效果图，家具实物制作等多个方面进行进一步的跟踪指导。

设计实践

根据导师制的科研课题或者与学校合作的企业里的实际项目，由企业提供相关的技术和工艺保障，按企业的要求设计开发一套完整的家具，严格按照家具设计流程和步骤循序渐进的进行，如：市场调查，思维导图，方案草图，方案效果图，结构设计图，零件装配图，材料工艺图，CAD工程图等，图纸配以设计说明，产品说明，制作过程，家具实物模型展示，设计展示海报，宣传海报等内容装订成册。尤其是毕业设计，由于毕业设计跨度时间长，学生有积极性，充足的时间和耐心，是训练演示家具设计综合设计能力的一个重要方式。

结语

家具设计专业实践教学改革的成效明显。通过对2012.2013.2014三届学生的教学实践效果发现，学生的设计能力，创新能力，动手实践能力都有了明显的提高，学生在各类设计比赛中都取得了不错的成绩，也参与了不少家具实际项目得到家具企业的好评，特别是最近两届的家具类学生毕业设计水平，无论其设计，还是制作和展出效果都有了明显的上升。在这个过程中，也培养了教师的进步，同时初步建立起了适合本校教学和家具人才培养的体系。

本文为四川音乐学院绵阳艺术学院/四川文化艺术学院课题“工业设计的产学研实践与探索/以家具设计为例”。项目编号201401013

本文为四川音乐学院绵阳艺术学院/四川文化艺术学院课题“学分制条件下产品设计专业指导教师制教学模式实践与分析”项目编号2014010001