探索高中阶段化学简答题的解法

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摘要：简答题是历年高考理综试卷中化学部分难度较大的题型，也是突破理综考卷的重中之重。但从学生答题的情况来看，这类题型容易出现错误。因此本文将针对基本概念基本理论类、元素与化合物知识类和实验类型的简答题提出一些解法，供高中学生学习、备考。

关键词：化学简答题；高考；意义；解法

简答题是高中阶段化学教学及高考命题中的重要题型之一。化学简答题主要考查学生的基础知识、阅读能力、分析判断能力、应用化学语言能力、相关学科知识的运用能力和创新能力等，是一种综合型题型，也是学生掌握相对薄弱、答题时较易失分的题型。因此，探究高中化学试卷中出现的简答题，并针对具体题型分类总结规律，对高中学生学习、备考有重要的作用。

一、化学简答题在高考中的意义

（一）化学简答题是新课改以来考察学生学科综合能力的重要题型

近几年来，新课程改革促使了高考的改革，教育注重学生的全面发展，创新精神和实践能力的培养，高考题突出了学生应用知识解决实际问题的测试，对学生综合能力、创新能力、实践能力的考察更加突出。当前理综考试中化学简答题是必然出现的题型之一，意在考察学生应用所学化学知识灵活解决问题的能力。简答题型要求高、区分度强，在高考中凸显出重要的地位，并由《考试大纲》明确地规定了下来，成为近年高考题的热点内容。

（二）做好简答题是突破化学试卷的必经之路

近几年简答题题型更加科学，评判标准也明朗化，在高考内容中占有相当重要的比例，在试卷中与选择、填空，客观、半客观题型构成了一个统一的整体，预计在今后的高考试题中具有有增无减的趋势。在历年高考题目中出现的简答题，如利用化学原理解释某实验现象表述、反应的离子方程式的书写、实验的评价、实验设计等题型，涉及到对常见物质的性质的掌握、实验的具体操作及现象叙述型原理书写等方面的内容，往往要求学生推理要严密，回答问题要全面，叙述要准确，化学用语的书写要规范。如宁夏2003年理综32题、33题，2004年理综26题、2005年29题等，这类题型在高考中一直为一个难点，所以掌握简答题的解法和规律，对提高学生的成绩至关重要。

二、导致化学简答题出错的原因、正确答题思路及具体解法

（一）化学简答题作答中常产生错误的原因

一是忽视题目中的特殊字眼，审题不清，答非所问。二是基础不扎实，对概念的理解不够透彻。三是思维不清晰，没有答中要点。四是文字表达不清楚，语句不通。五是化学用语的书写不规范。六是对实验重视不够，操作不规范，缺乏实践经验。

（二）做好化学简答题必须掌握答题的一般思路

首先，认真审题，明确所要考察内容是关键。考生要特别注意看清一些关键字词，明确考察目的，分清题意。

其次，打破固化思维，重新构建知识体系。思考再现所学过的相关知识及知识间的相互联系，结合题干信息重构知识框架。

第三，全面分析，慎重作答。考生遇到这类试题切忌盲目作答，一定要让自己定下神来，在思考无误的情况下进行全面完整的书面表达。

（三）各类简答题的具体解法

1．基本概念基本理论题型解法

审清题意后，注重考虑用到的概念、理论的要点和适用范围，解答时应切中要害，说理要全面充分，推理要符合逻辑。

[例1]已知一种氢CH+为1×10-3mol/L的酸和一种COH-为1×10-3mol/L的碱溶液等体积混合后溶液显酸性，其原因可能是（ ）

A.浓的强酸和稀的强碱溶液反应 B.浓的弱酸和稀的强碱溶液反应，

C.等浓度的强酸和弱碱溶液反应 D.生成了一种强酸弱碱盐

[解析]A选项酸、碱都强则中和后呈中性（H+和OH-完全电离）。B选项弱酸溶液中已电离的H+只占溶液中溶质的一部分，与强碱中和时，酸过量而混合溶液显酸性。C选项酸强碱弱，中和后生成强酸弱碱盐或碱过量，混合液显碱性。D选项与C选项结果相同，故正确选项为B。

[知识要点]强、弱电解质的概念：强酸、强碱全部电离，弱酸、弱碱部分电离。

2.元素与化合物知识题型解法

这类题型一般会考查一连串物质之间的关系，解答时要研究提供的条件和信息、出现的现象等，应用已掌握的知识对应地找出突破点，审清题意，仔细分析各个反应的相互关系，前后呼应，列出要点，然后组织语言进行解答。

[例2]A、B、C、D、E代表单质或化合物，它们之间的相互转化关系如图所示，A为地壳中含量仅次于氧的非金属元素的单质，其晶体与金刚石相似。

则A单质是 ，它的最高化合价是 。B的化学式为 B的晶体类型

B和碳反应生成 A和E的化学方程式为 ，

C的化学式为 D的化学为 。

[解析]根据地壳中元素的含量及金刚石结构相似的条件可以确定A为硅单质，B与CaO、NaOH同时反应及A、B、C、D间的转化关系可确定为酸性氧化物SiO2，同时，在答题时要注意化学用语准确而规范的书写。

特别是针对有机物的框图题要掌握解题的一般规律，恰当地找出突破点，抓住主要信息尤为重要。

3.实验题型的解法

解答实验题要从实验原理、操作方法、操作的顺序等入手，根据实验的现象及结论，判断是什么及为什么的问题，同时要搞清题目的要求，对应回答问题。

[例3]Cu+在酸性溶液中不稳定，可发生自身氧化还原反应生成Cu2+和Cu，现有浓硝酸、浓硫酸、稀硫酸和稀硝酸、FeCl3溶液及PH试纸，而没有其他试剂，简述如何用最简便的方法来检验CuO经氢气还原得到的产物中是否含碱性氧化物Cu2O。

[解析]此题信息不明朗，需挖掘隐含的条件，（1）红色产物中有Cu，可能有Cu2O，不可能CuO。（2）Cu2O是碱性氧化物，可溶解于酸中，Cu2O＋２H+＝Cu2+＋Cu＋H２O所给试济中，浓硫酸、浓硝酸和稀硝酸都与铜反应生成Cu2+，FeCl3溶液与铜反应，２FeCl3＋Cu＝２FeCl２＋CuCl2，也生成了Cu2+，溶液都会变蓝，分不清Cu2+是铜生成的还是Cu2O反应产生的，故只能选用稀硫酸。

[答案]取少量待检物加入稀硫酸充分搅拌，如果溶液显蓝色，则证明有Cu2O，反之则没有。

[要点]铜不溶于稀硫酸，而Cu2O可溶于稀硫酸生成Cu和Cu2+，使溶液呈蓝色。

总之，要做好化学简答题，教师要在平时教学中注意加强和规范这方面的训练，引导、帮助学生有目的、有计划地做答，才能提高质量和效率。