谈谈如何增强临床药物治疗学的教学效果

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摘 要 临床药物治疗学能为药学专业的学生提供合理的药物治疗的基本知识，而药学专业的学生学习这门课程有些困难，教师要通过多种方法来增强教学效果。

关键词 临床药物治疗学；药学专业；案例教学法

中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）06-0108-02

临床药物治疗学是药理学的一个新兴分支学科，研究如何通过药物手段治疗疾病，消除或控制病因与致病因素，减轻或解除病人的痛苦，并维持机体内环境的稳定，从而缓解或治愈疾病，保护或恢复劳动力，保持病人生活质量以及预防疾病复发[1-2]。临床药物治疗学与药理学、内科学等密切相关，而药学专业的学生对于现代医学如生理学、病理生理学、内科学等的知识较为薄弱，因此，药学专业的学生学习临床药物治疗学就显得比较困难。在这种情况下，如何增强临床药物治疗学的教学效果就很值得探讨。

1 认真备课，把握好重难点

要讲好课，提高教学质量，首先就要认真备课，从目的要求、教材内容、讲授方法等多个方面进行准备。

1.1 要分清全书内容的框架

如临床药物治疗学全书的内容主要有两大部分：第一部分主要介绍与药物治疗相关的基本概念和共性规律，包括药物治疗的一般原则、药物治疗的基本过程、药物不良反应、药物相互作用、疾病、特殊人群及遗传多态性对临床用药的影响、循证医学与药物治疗等内容；第二部分以常见病为纲，对每一种疾病，依据其病因和发病机制，再对应药物的作用机制，阐述药物治疗疾病的目标和切入点，重点讨论在各种疾病状态下，该如何选择药物，如何使用药物，包括疗效评价及用药注意事项。全书内容多，而课程开设的课时并不充足，这就要求分清主次，把握教学重点，找出难点和关键，合理分配教学时间，并对知识结构进行重新优化组合，使之成为能为学生接受的知识框架。

1.2 要准确把握临床药物治疗学的教学内容与教学任务

要注意区分临床药物治疗学的教学内容与药理学、内科学等课程的教学内容。药理学主要研究药物与机体相互作用及作用规律，主要讲药物的药效、药动及作用机制等内容。内科学教学的内容主要是内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基本知识、基本理论和实践技能等知识。而临床药物治疗学的知识涉及面更广一些，包括药理学和内科学等的部分内容，但知识的详细程度比药理学和内科学等要略微浅一些。这些区别也主要体现在临床药物治疗学第二部分的内容上，如果对教学内容把握不准，就会造成知识侧重点的偏差和重复，使学生不能掌握真正所需要学习的重点。因此，教师需要明确临床药物治疗学第二部分的教学目的，要针对患特定疾病的特定病人制定和实施合理的个体化药物治疗方案及药物治疗。

例如，在讲述精神病时，药理学侧重介绍治疗精神病药物具体作用机制、应用、不良反应等，内科学则侧重讲述精神病的临床表现、诊断等，临床药物治疗学则应侧重讲述不同类型的精神病应该用什么药，目前临床上最常用的药物是什么，不同的病人应该用不同的药物等知识。所以，在实际的授课过程中决不能把这门课讲成药理学或内科学。

2 运用合理的教学方法

想提高教学质量，抓好课堂讲授也是其中重要的一部分，这要求教师在课堂上运用合理的教学方法。临床药物治疗学是一门应用性很强的药学专业课程，适当地的合理运用案例教学法，对学生学习这门课程是重要的。在讲到某种疾病时，可以举一个实际的病例，通过对病例的分析来提高学生分析、判断和决策的能力。分析案例的主要目的是让学生根据自己已经掌握的知识找到某个疾病的药物治疗的解决方法。通过对病例问题的解答、大家的讨论，学生通常会理解得更深刻，对知识的掌握也会更牢固，收到事半功倍的效果。同时也要合理运用启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，在适当的教学环节中采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习。对于药学专业的学生，临床知识比较薄弱，在讲授临床药物治疗学的过程中，合理运用启发式教学更能激起他们学习的兴趣，使学生从被动的“要我学习”到主动的“我要学习”。

糖尿病这种疾病大家都比较熟悉，至少听说过，那么在讲到糖尿病时，就可以首先提出一个问题：为什么1型糖尿病的病人只能用胰岛素来治疗？学生就可以围绕这个问题思考，去想原因，从而一步步引出糖尿病的原因、分型、药物治疗等内容。总之，在课堂讲授临床药物治疗学时，应该根据情况，合理运用适合的教学方法，来增强教学效果。

3 激发学生学习的兴趣

由于药学专业的学生对于现代医学的知识较为薄弱，因此对临床药物治疗学的学习，学生普遍感到有些困难。在这种情况下，首先要想办法提高学生的兴趣，激发他们的求知欲。教学中要充分了解学生的特点和知识水平，积极调整教学内容和教学方法，使学生容易理解和接受；同时不断更新自身的知识结构，在授课过程中要注意通过药学学生熟悉的药学知识，补充他们不熟悉的医学知识，讲述疾病的药物治疗。其次，教师要给予必要的肯定与表扬，使他们在学习中体验到成功的乐趣，有利于激发他们学习的兴趣。还可以通过指出学好临床药物治疗学的重要性来激发他们的学习兴趣。比如，现在大家都比较熟悉一个问题，那就是抗菌药大量的滥用，结果造成细菌对多种药物耐药，以至于原本一个很普通的感染，用很多种抗菌药都无效。

为了减少诸如此类事情的发生，减少药物不良反应给病人带来的危害，减少药物资源的浪费，医学院校的学生不仅需要医护专业的学生要学好药物应用的基本原则和具体要求，而且也需要药学专业的学生要学好药物应用的基本原则和具体要求。临床药物治疗学可以给学生提供这些基本的知识，药学专业的学生通过对临床药物治疗学的学习，能合理地把完善的药学知识和必要的医学知识有效协调地结合起来，在以后的工作实践中，合理地选择安全有效的药物治疗方案，尽可能减少药物不合理使用现象的发生，减少药物资源的浪费，减少或延缓不良反应的发生。

4 结语

总之，要通过认真备课，把握好重难点，运用合理的教学方法及激发学生学习的兴趣等措施，来增强临床药物治疗学的教学效果，使学生掌握更多的知识以回报社会。当然，在以后的教学实践中，还要不断地思考总结，不断地提高教师的自身素质，进一步讲好临床药物治疗学这门课，提高教学水平，增强教学效果。

参考文献

[1]姜远英，孙华君，高平挥，等.临床药物治疗学知识体系的构建[J].药学教育，2007，23（3）：18-21.

[2]郭志坚，王国保.临床药物治疗学的实践教学[J].现代医院，2008，8（7）：137-138.