高校医学教学中虚拟仿真实验的有效应用研究
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【摘要】众所周知，医学较其他学科更加注重的是实践性。因此，虚拟仿真实验在高校医学教学中的应用有着不可替代的作用。本文针对高校医学教学中虚拟仿真实验的有效应用研究做出了相关的分析，介绍了虚拟仿真实验的概念，分析其在高校医疗专业应用的必要性和优势之处，望能提高我国医学教学的质量，有利于为我国医学事业培养出一批批高素质的医学人才，促进我国医疗教育事业的发展。
【关键词】高校医学教学；虚拟仿真实验；有效应用研究
前言
目前，随着我国国民经济的不断提高和科学技术的不断发展，在高校医学教学中也逐渐应用到了虚拟仿真实验。虚拟仿真实验的优势就在于能培养学生动手操作能力和分析问题能力，帮助学生们更形象生动的理解医学知识。虚拟仿真实验在高校医学教学中的应用是对传统教学方式的创新发展，这种新型的教学模式更能贴近学生的实际情况。同时，虚拟仿真实验在高校医学教学中的应用在一定程度上也提升了学生的专业技能，提高了我国的高校医学教学质量。
1.虚拟仿真实验的概念
虚拟仿真实验教学是一种现代化的医学教学方式，可以有效的将专业知识与现代信息技术相结合，是我国今后推进高等教育信息化建设的重要内容之一。具体来说，虚拟仿真实验教学就是依托多媒体网络、虚拟现实，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，使得学生可以在虚拟环境中进行实验操作。这种以虚拟仿真的方式传授知识的教学方式，可以使学生更全面、更直观的理解所学内容，从而提高医学教学的质量。
2.高校医学教学中虚拟仿真实验应用的必要性
2.1 经费不足等问题影响实验效果
目前，受高校的实验教学场地和经费是的限制，在一定程度上影响了实验项目的效果。医学教学的虚拟仿真实验讲求的是细节问题，一丝一毫的马虎都会造成严重的安全隐患。同时，由于学生数量的增多，而且学校的实验室以及教学资源有限，教学经费不足等问题，使得学生只能操作一部分代表性的简单实验，而学生并没有机会接触那些需要昂贵仪器、耗时比较长的实验，这就使得学生缺乏锻炼动手实践的机会，从而不能真正理解实验，影响实验效果和教学质量。
2.2 传统教学方法落后
传统的医学教学方法只是注重于教师讲解和看录像相结合，这样单一的以教师为主导的教学方式，使得学生在学习过程中处于被动地位，并不能充分调动学生的学习积极性，学生只是机械去完成学习任务，并没有真正接受，也不能将所学的知识运用到实际中。除此之外，也限制了学生创造性思维的拓展，极易使学生产生厌学心理。
2.3 师资力量较为薄弱
传统教学方式的弊端之一就是师资力量较为薄弱，这也是在高校中进行虚拟仿真实验教学的原因之一。由于师资力量较为薄弱，很普遍的一个现象就是不能在视线中对学生进行一对一的辅导，而且很容易出现老师在演示实验操作时，被学生团团围住，而相当一部分同学没办法观看老师的实验过程，因而很难顾及每位同学，这就容易导致学生自己在实验过程中出现各种意想不到的差错。
3.高校医学教学中虚拟仿真实验的优势
3.1 有效缓解教学经费不足等问题
虚拟仿真教学在高校医学教学中的应用可以有效的缓解教学过程中经费不足、教学实验室空间不足和师资力量相对缺乏等问题。随着我国高等教育招生规模的不断扩大，传统的实验教学方式已经不能满足教学需要。但是，虚拟仿真实验可以有效的缓解这种情况。首先，虚拟仿真实验的设备仪器可以重复使用，而且较其他设备而言，成本较低。其次，虚拟教学实验的优势之一就是设备使用、药品试剂消耗较少，这样就可以实现多人同时进行试验操作。综上而言，虚拟仿真实验有利于缓解高校实验教学资源相对紧张的状况。
3.2 有利于规范学生的实验操作
学生只有具备规范的实验操作能力，才能积极的投入到医学研究中。因此，规范的实验操作对培养学生积极主动地进行实验和树立动手操作意识起着至关重要的作用，为以后的工作积累一定的经验，提高自己适应工作环境的能力，更好地将理论知识应用到实践活动中来。同时，虚拟仿真实验以其高度的逼真性，有利于培养学生严谨的实验态度，帮助学生树立正确的科研作风和学习理念，本着认真严谨的态度对待每一项实验，避免在实验过程中出现纰漏。
3.3 有利于提高教学效果
虚拟仿真实验在高校医学教学中的应用能够明显的提高教学效果，它与传统的单一、被动的教学模式最大的不同在于虚拟仿真实验能够在实验过程中做到最大程度上的仿真，并且能够有效的将实验过程中的图像、文字、声音等巧妙的结合在一起，增强了实验教学的生动性、趣味性，激发了学生的学习兴趣，强化了学生的实验基本技能，增强了实验的效果。与此同时，学生还可以通过虚拟仿真实验切实的感受到每一个步骤，有利于发展学生的创造能力。
3.4 能适应不同层次学生的学习要求
不同学生的学习天赋和学习能力不尽相同。因此，对于医学教学也不能统一而论。而虚拟仿真实验在高校医学教学中的实验充分利用了现代信息手段，针对不同层次学生的学习现状，能具体问题具体分析，进行合理的进行教学设计，既解决了不同层次的学生学习要求，又增强了学生的主观能动性。
3.5 能激发学生求知欲
虚拟仿真实验在高校医学教学中的应用可以有效的增强学生的实践创新能力，激发学生的求知欲望。在虚拟仿真实验中学生可以选择自己喜欢的实验项目，自行组织实验。这种方式使学生从灌输式被动学习转变到主动积极灵活学习，从而调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。通过虚拟仿真实验的自行设计，激发学生的创新意识，培养创新能力。
4.结语：
综上所述，在传统的高校医学教学中存在诸多局限因素，例如，实验场地有限、实验经费不足、教学模式单一等问题，极大的影响了实验教学的质量。而虚拟仿真实验在高校医学教学中的应用，可以有效的改变这种现状，充分发挥其虚拟仿真实验的优势，更好的完成教学计划，为我国的医学事业培养更多的具有实践动手操作能力的医学人才。
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