浅谈小学英语教学初期兴趣的培养

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摘 要：小学英语教学是现在学生正式接受英语的初期阶段，在这个阶段学习英语能够激发小学生的学习热情，为以后的英语学习打下良好的基础。小学生正处于智力的开发阶段，记忆力和理解能力都在成长阶段，小学英语教学是小学生英语学习的启蒙阶段，所以小学英语教学最重要的就是对学生兴趣的培养。有了学习兴趣小学生才能够在英语学习中体会到乐趣，有更高的积极性。

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英语教学在我国越来越普及，国家也非常重视对学生的英语教学，现在我国对小学生已经开始了初期的英语教学，以培养小学生对应于学习的兴趣和基础。小学生的思维和心理都还没有发育成熟，有较强的可塑性，并且对新鲜事物充满好奇和兴趣，所以小学生的英语教学初期的兴趣培养非常重要。小学生的思维模式较为单一，内心世界非常单纯，而且对于学习还是较为感兴趣的，所以对小学生英语教学时不能够让小学生对学习感到厌倦和反感。小学英语教学是小学生接触英语的时期，能够培养小学生的学习兴趣，并且为以后的英语学习打下良好的基础。

小学英语教学不是可有可无的教学部分，它也需要引起学生和老师的足够重视，未来的社会英语是必须要掌握的语言技能。英语的学习对学生的就业和发展都有很大的帮助，尤其是现在社会许多的企业都与国外公司有着很多的合作，这需要工作人员对英语有相当的掌握，能够使用英语与人进行交流。

一、小学英语教学现状分析

我国现在已经普及了小学英语的教育，注重对小学生英语能力的培养，为其以后的英语学习打下坚实的基础。但是现在我国小学英语教学现状还是存在一些不足，不能够充分培养小学生的英语学习兴趣。

（一）小学英语教学课程设计缺乏新意

对于现在小学英语教学，大多数学校和教师都还是以传统的观念进行教学，教师按照学校的课程安排照本宣科式的教学。让小学生按照课本进行简单的朗读，对单词进行一些听写等，但是么有一个系统的课程设计，小学生的英语学生完全处于被动的状态。由于小学生对英语学习的概念非常的模糊，所以需要教师进行合理的引导，并且采取兴趣教学的方法提高小学生学习热情。但是现在的小学英语课堂中没有一个较为有创意的、适合小学生学习心理的课程安排及设计，这就导致小学英语教学初期对学生兴趣培养的目的没有达到。

（二）英语教学师资团队不强

虽然说兴趣才是学生最好的启蒙教师，但是对于小学生而言，教师是他们学习的引领者，小学生能不能对学习有浓厚的兴趣，教师起着重要作用。现在小学英语教学的师资团队力量普遍不强，一些学校和教师认为对小学生的英语教学，只要能够认识课本的一些单词、语句和段落等就足够。所以小学的英语教师没有必要有相当专业的素质和英语知识，但是这种观念和态度是不对的，恰恰相反小学英语教学的教师不但要有较强的专业素质和知识，还要对小学生的学习心理有一定的研究。这样才能够正确引导小学生对英语的学习，提高他们的学习热情和兴趣。

（三）课堂氛围不够活跃

现在小学英语教学课堂氛围较为沉闷，课堂气氛不活跃。小学生原本应该是天真快乐的样子，在语文课上也应该是积极踊跃，欢声笑语的状态。但是现在的小学语文课堂中，孩子们很少有轻松愉快的感觉，有的是冰冷的文字，严格的考试，老师的督促和检查。在教学过程中，老师不能提起小学生的学习兴趣和热情，只是在维持好课堂纪律的同时照本宣科的讲授课本内容。小学生没有课堂的自由，不能够与老师形成互动，导致课堂气氛沉闷。

二、小学英语教学初期兴趣培养必要性及措施

（一）小学英语教学初期兴趣培养必要性

现在小学英语教学的兴趣培养是非常必要的，对小学生的英语学习有很大意义。首先，能够提高小学生英语的学习质量，有了学习的兴趣小学生就能够用心去学习英语，作自己愿意做的事情效率会非常高。其次，小学英语教学初期兴趣培养能够为小学生今后的英语学习打下坚实的基础，能够使小学生养成学习英语的习惯，这种习惯的养成将会使小学生受益终生。最后，小学英语教学初期兴趣培养能够提高小学英语教学质量，并且使小学生在学习中体会到快乐，让他们的心理健康发展，不会产生逆反心理和抑郁心理。

（二）小学英语教学初期兴趣培养措施

1.优化英语教学课程设计

小学英语课堂应该是相对活跃和轻松的，教师可以对英语教学的课程设计进行优化，不只是照本宣科式的教学，小学生麻木的进行课堂学习。课程设计的优化可以在课堂中融入新鲜的元素如，鼓励小学生分角色朗读课文，分角色扮演课文角色进行话剧表演，英语歌曲学习和动画欣赏等。

2.教师与小学生关系的转变

在小学英语教学中，要想培养小学生的学习兴趣，教师起着关键性作用，从某些角度来说教师的人格魅力能够影响学生的学习兴趣。在教学中老师与学生的要有较为亲近的关系，能够与小学生有心灵的交流，真心对待小学生的学习和生活，让小学生能够在喜欢教师的基础上对英语学习充满兴趣。

小学英语教学初期兴趣培养是对小学生英语学习质量提高的保证，对小学生日后英语学习也有很重要的意义。英语是一种非常实用的语言工具，在今后的社会中它将会是一种提高学生自身价值的工具。

参考文献：

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