运用体育游戏培养合作精神
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【摘 要】在现代世界里，人们在改造自然与社会的斗争中需要与人合作，树立合作精神是每个人自主发展的保证。合作精神要从小培养，体育游戏对培养小学生的合作精神具有独特的优势，本文阐述了运用的作用与方法。
小学生具有爱玩的特点，体育游戏既可激发他们对体育学习的兴趣，也可有效地培养孩子们的合作精神。本文仅对此谈谈自己的认识。
一、运用游戏培养合作精神，能促进儿童的身心发展
科学的游戏活动能使孩子们的大脑皮质劳逸结合，加快血液循环，促进消化液分泌，增进人体新陈代谢，进而促进身心素质的提升。
如钩肘站立（培养合作能力）。以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。游戏结束后议论一下，成功的经验是什么。 在“乐群、合作”精神支配下的学生，同学之间的关系和睦，师生之间关系也非常融洽。这有利于师生、生生之间的交流；有利于新型师生关系的建立和发展；能充分发挥体育游戏中学生的主体作用和教师的主导作用；有利于学生自主学习能力的提高和创新精神、创造能力的培养。
再如，“张开你想象的翅膀”，培养发散性思维。 主持人事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请若干学生上场。如主持人给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟内利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。例如，圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍……游戏者一边讲一边演示，组合巧妙、合理、形象、丰富多采，让学生觉得合作的重要性，增强合作意识。
二、运用游戏培养合作精神，有助于自主人格的塑造
合作精神的培养有助于改善学生因学习压力过大而造成的心理偏差；有利于积极的学习兴趣的培养；能有效防止儿童心理虐待的发生；有助于学校恐惧症和焦虑症的减轻和克服；对儿童孤独症有明显改善作用；能有效预防不良品行的发生和发展，并对其有矫治作用。
如在《西天取经》游戏中，主持人邀请8人上场，等分成甲乙两组。先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：唐僧用单脚打坐，合掌；孙悟空手搭凉棚抬起左膝；沙和尚向后抬起一条腿做挑担状；猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。乙组都当妖怪。游戏开始，主持人“1、2、3―”有节奏数数（击掌），乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！”并去甲组的人（但不能推碰拉触）。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。又如三打白骨精――培养灵敏反应。这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：（l）抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。（2）双手插腰，两腿侧开为白骨精。（3）双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前。一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。当小学生刚踏入学校大门时，就对其进行“乐群、合作”的培养，有助于其个性、人格的完善，能使其受益终身。通过体育游戏能促进其身心健康，通过心理辅导可以培养健全的人格，所以，我们应充分利用体育游戏活动使学生身心得到和谐的发展。
三、创编体育游戏的范例
1.袋鼠跳。游戏目的：发展灵敏素质、协调性和跳跃能力。游戏准备：在平坦的空地上画两条相距10米的平行线，一条作为起点线，另一条作为折返线；麻袋两只。游戏方法：将游戏者分成人数相等的两队，两队间相隔一定距离，站在起点线后，游戏开始。每队第一人听组织者信号，迅速跳进麻袋，双手提着麻袋口，用双脚跳跃前进，过折返线后钻出麻袋，提着麻袋跑回，交给本组第二人。第二人同第一人方法进行，依次类推，到最后一人跑回起点线结束，先完成的队为胜。游戏规则：（1）组织者发出信号后，方可跳出麻袋；（2）过折返线后方可钻出麻袋；（3）交接麻袋须在起点线后进行，不得抛传麻袋；（4）两队之间不得互相干扰。游戏情景：在一片大森林里，有两只袋鼠在比赛跳跃能力，它们把这个叫做袋鼠跳的游戏。甲袋鼠说：“起点在山顶，终点在山脚。”乙袋鼠说：“没问题。”这是一场障碍赛，途中有河流、蔓藤……比赛开始了，一开始，乙袋鼠就领先甲袋鼠。但是，快到终点时，乙袋鼠被最后一根蔓藤拌倒了，让甲袋鼠赢得了胜利。乙袋鼠垂头丧气地走了。游戏建议：可改为两人在同一麻袋内跳跃前进的方法进行，即两人一前一后在麻袋里，前面一人双手提麻袋口，后面一人双手扶住前面人的腰，两人同时跳跃前进，至折返线后两人提麻袋跑回。
2.单脚接乒乓球。游戏目的：发展下肢的动作速度和平衡力。提高单足支撑的控制能力。游戏准备：将五年级组分成4组，每组8人，每一小组2人。每组准备十只乒乓球和一个竹篮。裁判准备一张纸、一支笔。游戏方法：当裁判发出“预备”的口号时，一位选手背起竹篮，另一位选手拿出一只乒乓球，做好投球的动作。当裁判员发出“开始”的口令时，一位选手单脚跳，另一位选手把球投到竹篮里。如果甲、乙、丙、丁四组进行比赛，每队投完十个乒乓球后，裁判员把这组所用的时间记下来，最后裁判员把每队所用的时间报到老师那儿，选出时间用得最少的一队为胜。游戏规则：游戏时，选手必须单脚跳，不能停下。
注意事项：投球者如果投完球，要站在裁判旁，证实自己所用的时间。
总之，体育游戏符合小学生的生理与心理特点，对促进他们的和谐健康发展具有重要作用。通过科学合理、生动活泼的游戏，不仅会使孩子们的身体得到锻炼，同时也使其大脑和小脑得到了协调发展，还会有效的培养合作精神。对此，我们必须积极实践与探索。