如何运用游戏教学培养学生的运动兴趣

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对小学生来说:组织游戏教学是学生兴趣面最广的一个重要内容、也是实施组织课堂教学的重要手段。在提倡推行素质教育的今天,体育课的愉快教学对学生的个性发展、特长的培养尤为重要。如何引导学生的兴趣面全面提高学生的身体素质,是体育教学改革的重要课题,经过多年的实践,我认为:运用游戏教学,引入竞争机制对培养学生的个性潜能的发展有很大的促进作用。在引入游戏教学中,必须要按照大纲和教材所确定的教学目标,制订一套完整的、可行的方法。如何运用游戏教学促进学生的运动能力和兴趣呢?我认为,从以下几点去加深认识和理解:

一、 认真学习新大纲、新教材,增强全面教育意识。

对游戏教学功能的认识,必然导致对游戏教学目标的更深入理解,新教材所提出的教学目标已不仅仅是增强体质,发展运动技能和培养优良品德了,它还包含着改善心理健康,发展智力和创造思维,审美教育,培养体育兴趣等内容,增强体质,发展运动技能和培养品德目标的内涵也有新的发展。因此,要贯彻教材所确定的游戏目标,就需要认真学习,更新教育教学思想,树立和增强全面的教育意识。

要全面地认识游戏的教育功能,才有可能在教学中去追求这些功能的实现,也就说才有可能自觉地把实现这些功能作为自己的教学目标,认识不到发展创造思维的功能,自然就不可能在游戏教学目标中自觉地去发展学生的创造思维,有时甚至有意或无意地去限制学生创造思维活动。要了解和掌握实现各项功能的途径和方法。如我们了解游戏能发展学生的注意分配能力和转移能力,但没有了解和掌握在游戏中发展它们的方法,我们就不可能真正把它作为教学目标。了解和掌握在拍球游戏中发展素质的具体方法,我们就有可能在游戏中有意识地发展品质的教育意识。

二、 深入调查研究,全面了解学生的游戏能力。

要了解学生的游戏兴趣,以前做过哪些游戏,对哪些游戏最感兴趣?有哪些学生喜欢同他人一块做游戏,有没有不爱运动的?了解了学生的这些特点,就可以有针对性地发展他们的兴趣,合理安排和变化游戏内容。

要了解学生的跑、跳、投、攀、爬能力,掌握哪些跑、跳、投动作?动作是否合理熟练。

要了解学生的生理负荷能力,了解他们的速度、耐力、灵敏等身体素质状况。还要了解他们注意力、思维力、想象力、表现力以及他们的交往能力、竞争力、荣誉感和遵守纪律、服从指挥等品德方面的表现,这些都是构成游戏能力的内容。

在课堂教学中,课前、课中、课后的全过程都要不断地获取学生的有关信息,作为游戏教学的依据,信息要力求准确,具体详细。

三、 注意培养和发展学生的游戏兴趣。

在新教材教学要求中明确指出:“要让学生充分体验游戏的乐趣”,“体验”是过程,目的是培养各种兴趣,“充分”是指导全面,即体验各种乐趣,形成多种兴趣。培养兴趣是游戏教学的一个重要目标,如何激发学生的游戏兴趣呢?

1、要培养和发展学生的兴趣面。

游戏活动是以健身为主的确良 综合性教育活动。学生学习知识技能包含着创新、模仿、想像、审美、德育和交往等心理活动,因此,要激发和发展的也应是以运动为主的多种兴趣。如“支援前线”游戏,其中包含着奔跑、过独木桥、学事家 打仗的模仿兴趣,通过与同学合作同争胜利的交往和竞赛兴趣,如果在游戏中变化持物及障碍内容,鼓励学生独立想好办法去持物通过障碍物,则兴趣内容就增加了知识和创新兴趣。

2、发展学生的模仿兴趣。

小学生,特别是低年级的学生模仿性很强,他们爱模仿他们喜爱的动物。如学生喜爱小兔、青蛙、大象、长颈鹿等动物形象,男同学爱学战士作战活动,骑马舞刀等威武形象。在确定游戏教学情节和模仿对象时要配合这些特点来进行。

四、 合理地安排学生的运动负荷。

1、合理地安排学生的生理负荷。

学生的生理负荷是按学生的生理能力来排的,一般强度中等,密度就要较大。要根据不同性质的游戏琰确定负荷。如“老鹰捉小鸡”的游戏,身体负荷要根据双方对抗的激烈程度而定,一般不要使“小鸡”出现疲劳为限,疲劳后容易摔倒。“快快集合”游戏要适当增加跑动的距离,以加大学生的生理负荷。同时要考虑全课的总负荷量。

2、注意调节学生的心理负荷。

对学生来说,每个游戏,每类游戏,都有自己情绪负荷特点。合理地调节情绪负荷,对游戏教学效果有着直接的影响。如在接力赛游戏中竞争激烈时,情绪会出现高涨,经过激烈争夺取得胜利的一方会出现激趣情绪,失败的一方会出现暂时低潮。这时,要调节双方的情绪,组织胜队为负队奋力拼搏的精神鼓掌,组织负队为本队奋力拼搏的精神鼓掌,组织负队为本队表现突出的队员鼓掌,这样既可调节胜队不致过分激动而导致行为失控;又可鼓励队变消沉为激奋,准备再战。同时,要注意发展同学之间的热情,真诚感动鼓励队员,如为其鼓掌加油等,这种强烈的友谊感同胜利的喜悦一样,也会激起很强的情绪高潮。

五、学生在体育课的情感表现是其他学科不能替代的。要在教学中创设一个良好的情感环境,使学生通过情感环境感染,从而得到健康的发展。

作为教师要热爱、关心、帮助和尊重学生,以爱生之情培育学生对教师的敬爱、信赖之情。因此,当学生流露不满时要冷静对待;成功时要由衷地高兴,并予以赞扬;出现的失误要少些责怪和训斥;要善于用语言和非语言方式来表达自己对学生的感情。教师对学生的热爱、负责、尊重之情,不仅会赢得学生对教师之爱,而且为亲密无间的、充满真诚的师生关系的形成奠定基础。

要认真培养学生的友谊感,使他们在游戏中发展友谊,结成伙伴。形成和睦友好的集体。使他们在集体游戏活动中进一步体验友谊的温暖、运动的潜能。通过游戏教学,引导学生运动兴趣的发展;通过游戏教学活动,培养他们学会尊重别人、关心别人、帮助别人、谅解别人;学会正确对待别人对自己的批评和责怪。要发现他们在游戏中表现的友好行为,热情地、指名道姓地予以表扬。构思一些较为适合的游戏教学内容,使学生通过具体的活动发展友谊感。构思一些较为广泛的兴趣教学内容,使学生通过具体的实践来发展运动的兴趣。