中考热点和亮点――化学信息给予题例析

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摘要：结合2006年部分地区中考试题，将其进行归类，试从信息给予题的立意、情境、选材方面分析这类试题的类型、特点和解决策略。

关键词：化学；信息给予题；信息；分析

文章编号：1005－6629(2007)08－0064－03中图分类号：G424.74 文献标识码：B

化学信息题是指给出教学大纲和教科书中没有呈现的信息而构成的新情境试题，也叫材料阅读题、化学情境题，简称信息题。这类题贴近社会生活，跟踪最新科技，追踪社会、新闻热点，具有开放性，旨在考查学生临场阅读、提取信息、运用已有知识解决实际问题的能力。从2007年全国中考化学命题趋势来看，信息处理型试题将成为今后命题的热点和亮点。本文结合2006年部分地区中考化学试题将其归类分析，供参考。

1 根据信息，书写化学方程式

例1(河北中考题)2005年诺贝尔化学奖授予了在“烯烃复分解反应”研究方面作出贡献的三位科学家。“烯烃复分解反应”是指在金属钼(Mo)、钌(Ru)等催化剂的作用下，分子断裂并重新组合的过程。其中催化剂钼是在高温条件下用还原剂从MoO3中还原出来的。请写出用碳还原MoO3的化学方程式__________。

分析：根据文字信息书写未曾学过的化学方程式在近两年的中考中几乎成为必考题型。解答此类题的关键是考生必须读懂题给文字信息，对新情景进行认真的分析、归纳、知识迁移，能迅速地找到解题的切入点，再将信息转化为化学方程式。本题结合提出的问题，提炼出有价值的信息是：(1)反应物为碳和MoO3，生成物为Mo和CO2；(2)反应条件为高温。

2根据信息，推测新物质的性质、用途以及保存方法

例2(福建厦门中考题)1909年哈伯在实验室将氮气和氢气在600℃、2.02×104kPa和铁作催化剂的条件下首次合成了氨(NH3)。常温下，氨是一种无色有刺激性气味的气体，能经过下列反应制得生产炸药的原料――硝酸。

A.氨和氧气在铂催化剂和一定温度下反应生成一氧化氮和水；

B.一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮；

C.二氧化氮和水反应生成硝酸和一氧化氮。

工业合成氨的原料来自空气、煤和水，这是一种经济的固氮方法。这一成果生产的化肥给农业带来了丰收，也获得了代替智利硝石生产炸药的原料。1914年第一次世界大战爆发时，由于德国垄断了合成氨技术，能快速生产氨和硝酸，使粮食和炸药的供应有了保障，这也促成了德皇威康二世开战的决心，给世界人民带来了灾难。

请从以上信息中总结有关氨的知识：

(1)氨的物理性质：_____________________

(2)氨的化学性质：_____________________

(3)氨的制法(写化学方程式)：___________

(4)氨的用途：_________________________

分析：这是一道典型的文字叙述式信息给予题，由于所给材料冗长、陌生，从上到下逐字逐句读完不仅费时耗力、主次不分，而且常常云里雾里前看后忘。对于这种题目，建议先看问题后看正文，提炼、删去与解题无关的一些信息，发现规律，筛选出有价值的信息。物理性质包括物质的色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度等。对照题给信息即可归纳出试题要求的内容。

答: (1)常温下是无色有刺激性气味的气体； (2)在一定条件下， 氨气能与氧气反应； (3)N2+3H2

2NH3； (4)制取化肥、炸药。

3 根据信息，揭示化学基本规律

例3(江苏扬州中考题)与金属跟盐的置换反应规律相似，非金属跟盐反应也有这种规律，Br2、I2、Cl2及其化合物有如下的反应关系：Br2+2NaI=2NaBr+I2 Cl2+2NaI=2NaCl+I2Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2，试确定三种非金属单质的化学活动性由强到弱的顺序：____________。

分析：解答此类题，可采用类比的方法。先确定一个原型(这种原型往往是我们非常熟悉的知识或者题目已经给出的知识)，然后找出要解答的问题与原型之间的相似之处，对比异同，找出规律，实现知识的迁移即可。金属跟盐反应的规律是：在金属活动性顺序表中只有排在前面的金属，才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。本题给出的信息是“非金属也有这样的规律”，我们就可以把规律类推到非金属与盐溶液的反应。

答案：Cl2Br2I2

4 根据信息，提出防治污染保护环境的措施和建议

例4(云南中考题)空气污染已成为世界性的环境问题。空气质量日报、预报是通过新闻媒体向社会环境信息，可及时准确地反映空气质量状况，提高全民的环境意识。

下表是某日我国部分地区的空气质量日报内容：

根据上表，请你回答下列问题：

(1)当日空气质量最好的城市是(填序号)___________。

(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是__________。

(3)想一想，空气污染物主要是从哪来的？______________。

(4)为防止空气污染，保护蓝色美丽的天空，你有什么好的建议?__________。

分析：环境保护是世界各国高度关注的问题，是近年来中考的热点。此类问题充分反映了学习化学对解决化学问题的价值，重在考查学生的综合分析能力。解题的关键是从所给信息中提炼出有用的内容，从答题视角来看是多维和开放的。

答：(1)D(2)可吸入颗粒物、二氧化氮、二氧化硫

(3)煤、石油等含硫化石燃料燃烧、工厂、汽车等排放的废气。

(4)使用清洁能源，减少工厂、汽车有害废气排放，植树造林等。

5根据信息，探索绿色能源的开发和利用

例5(江苏泰洲中考题)我们把直接从自然界取得的能源称为一次能源，一次能源经过加工取得的能源称为二次能源。下列是目前正在利用和开发的部分能源：①煤；②汽油；③天然气；④太阳能；⑤风能；⑥潮汐能；⑦地热能；⑧电能；⑨氢能；⑩酒精，其中不属于一次能源的是(填序号)__________________。

分析：能源问题是当前世界面临的五大严峻问题之一，因此成为中考命题的热点。题中给出一级能源和二级能源的概念，要求学生在阅读试题时，能敏捷地抓住两者的本质区别。用新知识解决所列的具体问题，是考查学生通过自学接受新知识、新信息的能力。煤、天然气、太阳能、风能、潮汐能、地热能都是自然界以现成形式提供的能源，为一级能源；汽油、电能、酒精与氢气一样，都是由其它能源间接制取的能源，是二级能源。

答：②⑧⑨⑩

6 根据信息，确定气体的发生、除杂、干燥、收集装置

例6(江苏泰洲中考题)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨水显碱性。实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，同时生成氯化钙和水。

(1)写出实验室制取氨气的化学方程式：__________。

(2)有下列装置：

实验室制取、干燥、收集氨气的装置应分别选用(填序号)_________、_________、________。

分析：这是一道类比推理型信息给予题，考查的是关于气体制备、干燥和收集的知识。由于氨气的实验室制取不属于初中所学内容，所以解答时就要抓住题中给出的重要信息：(1)氨气极易溶于水；(2)制取氨气的药品为氯化铵和熟石灰为两种固体；(3)反应过程需加热；(4)氨水显碱性。另外还有一个隐含信息：气体相对分子质量比29小，故气体密度比空气密度小。通过计算可知NH3的相对分子质量为17，然后将获得的“新知识”与已知的“气体发生装置的选择取决于反应的状态与反应条件，气体的收集方法取决于气体本身的密度和溶解性”等“旧知识”有机结合，通过类比推理，便不难得出正确答案。

答：(1)2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3+2H2O(2)BDG

7 根据信息，进行相关的化学计算

例7(江苏南通中考题)某兴趣小组同学在一份资料中了解到：铜有CuO和Cu2O(红色)两种常见的氧化物。因为Cu和Cu2O均为红色，故他们猜测，在H2还原CuO所得的红色产物中可能含有Cu2O。

(1)该小组同学准确称取了8.0g黑色CuO粉末放入大试管中，不断通入足量的H2，在加热条件下进行还原，如果产物只有Cu，其质量应为________。

(2)该小组在H2还原CuO时，当发现8.0g黑色CuO粉末全部转变成红色时，停止加热，冷却后称得固体质量为6.8g。此红色固体中氧元素的质量为_______，以此推得Cu2O的质量为__________。

(3)将(2)中所得的6.8g固体放入烧杯中，加入48.0g过量稀盐酸(Cu2O与稀盐酸的反应为：Cu2O+2HCl=CuCl2+Cu+H2O)，充分搅拌，除有红色固体外，还发现溶液变蓝。试计算此蓝色溶液中CuCl2的质量分数。

分析：Cu2O与稀盐酸的反应对学生来说是陌生的情境。本题既考查了学生对信息的处理能力，又考查了知识综合迁移能力。解题时，要充分分析和提取新信息，再综合运用已有知识，就能解决新问题。

(1)根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，8.0g CuO中铜元素的质量为6.4g，即如果产物只有Cu，其质量应为6.4g。

(2)结合(1)的计算结果可知该红色固体中氧元素的质量为：6.8g-6.4g=0.4g，故得Cu2O的质量为3.6g。

(3)设生成CuCl2的质量为x，生成Cu的质量为y。

答案：(1)6.4g；(2)0.4g、3.6g；(3)6.8%

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