有机化学的实验教学强化研究

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1提高学生对实验的预习环节重视程度，加强实验预习环节的考核

在有机化学实验教学过程中，我们把学生的实验预习环节放在一个非常重要的位置。加强对学生的实验预习的考核，在整个实验考核的评分体系中，占分比在30%左右。充分加强学生的预习环节，让学生在实验前就对所要做的有机化学实验有所认识，让学生在进实验室之前就对实验有了充分的认知，知道实验要做什么、要怎么样做好、可能会遇到的问题等等，然后在课堂上结合老师的讲解，这样才能把实验做好。有利于创新能力的培养。而不是让学生到实验室对着书本，一步一步的按部就班的操作。只会操作，忽略了实验的根本和与理论的结合。我们在实验过程中不仅要求每一个学生都有一份详细的实验预习报告，还有会在实验教学中，针对实验中的一些实验现象和实验过程对学生进行提问，并打分，以此来了解学生的真正的预习情况，而不是让学生的预习仅仅停留在预习报告上的文字上，从而让学生真正地把预习工作做好。

2提高学生的独立实验的能力，在实验过程中构建问题机制

我们在实验过程中，构建了问题机制，让学生以实验内容为母体，通过相应的背景知识，进行一个酝酿问题、提出问题和解决问题的全过程，从而通过这些有创造性的思维活动，提高学生实验的主观能动性。对于一个新的实验，我们先集中学生一起来讨论，让学生以实验书中的问题为起始，提出自己的疑问，酝酿出自己的问题出来。接着让学生通过对实验书的知识以及相应的理论知识的结合的分析和学习，针对问题或者对问题的解决方案，提出自己的疑问。然后在学生提出问题后，进入到实验环节，就在实验的过程中，不断的学习和提高，从而最终的解决问题。我们在有机化学实验中构建了问题机制后，增强了学生探索未知事物的意识，显著提高了学生独立实验的能力。也有助于学生创新能力的提高和培养。

3加强了多媒体实验教学，开拓学生的视野

多媒体教学可以用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，具有独特的优势。它们可以使实验教学信息形象化，可以开拓学生的视野和思路，有利于创新能力的培养。在实验教学过程中可以增加一些PowerPoint以及Flas相结合的课件演示，让实验教学有声有色，生动活泼起来。从而提高了调动学生的实验学习的积极性，提高实验的效率。我们可以通过一些Flash的动画演示，还原出一些生动、逼真的现场实验，使得学生成分地理解和掌握实验知识。还可以通过Flas设计一些计算机模拟实验以及计算机辅助的绿色化学实验，从而减少一些剧毒药品的实验对学生可能的潜在的伤害以及对环境的污染。

4在有机实验教学过程中，全面重视

和加强对学生开拓创新能力的培养在有机化学实验教学过程中，我们要采取灵活多样的手段，进一步丰富有机化学实验的教学内容。多加强一些综合性及设计性化学实验内容的训练，丰富实验教学内容，调动学生实验的主观能动性性，培养学生的动手能力和独立实验的能力，全面重视和加强培养学生的开拓创新精神。比如说设计一些实验书本上没有的合成实验，只给出一个目标化合物和一些实验合成的原料，让学生去独立的设计和思考整个实验过程和步骤，写出合理的实验规划。并且和学生一起讨论，对实验的方案、路线和可行性等进行讨论分析。然后充分利用开放实验室，让学生去独立地设计完成整个实验。从而激发了学生实验创新的兴趣。全面加强学生的开拓创新能力的培养。

5结语

有机化学实验教学不仅要让学生通过实验来巩固和掌握所学习的有机化学的理论知识，而且要培养学生的严谨求是的科学态度以及开拓创新的能力。我们要与时俱进，不断的改进和加强实验教学，全面提高学生的综合素质，不断加强学生的开拓创新能力的培养。

作者：赵群单位：南京中医药大学药学院