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如何进行景物描写

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景物描写,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,写景作文最容易选材,应该是最能写出亮点的文章,也是在记叙文写作中必不可少的。可是,有的学生面对这些美景却写不出美的感觉来,该怎么办呢? 具体来说,景物描写应注意以下三个问题:

一、写景要有顺序

人们观赏景物都有一定的规律:或按季节变化,或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。如,《窗外》一课,从春天、夏天、秋天和冬天不同的景物变化,体现作者对乡村的喜爱之情。又如,《多彩的夏天》一课,作者抓住夏天的炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人等特点用不同的景物表现对夏天的喜爱。

二、写景要有选择

写景时应有所取有所弃,抓住最能代表此时此地特征的景物加以描写,其他的景色则略写或不写。如,碧野写的《天山牧场》,为了突出牧场的美景写道:“墨绿的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的千里牧场镶上了两道富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草,清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展,就像风平浪静的海洋。在太阳下,那点点水泡似的蒙古包,闪烁着白光。”通过比喻的手法生动、形象地表现出天山的森林、野花、酥油草、小溪和蒙古包的特点,感觉文字准确而精练。

三、写景要有情致

写景物的作文,不是为了写景而写景,它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在融合,景中有情、情中有景,才能达到水融、不可分离的境界。在方法上,可多加运用比喻、拟人等修辞手法,使景物带有人的特点,让写实与想象完美结合在一起。如,印度作家泰戈尔的《花儿学校》就明显地突出了这一方法。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感,才能更好地表达文章中心,准确地抒发作者的情怀,使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美、物美,以及作者对景物的喜爱。

总的来说,写好景物就要抓住景物的特点,根据所写景物的特点,有所侧重地选择景物描写方法,写时要展开丰富的联想,并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习,把所看到的最美的景色写出来,让读者感到鲜明生动,有身临其境的感觉。

(作者单位 林双:吉林省蛟河市红星小学 杜光,侯玉兰:吉林省蛟河市池水九年制学校)