尊重和文化是一所学校的灵魂
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前不久，我们有幸去澳大利亚参观学校，并体验了一整天的校园生活。
行前，我们对于澳大利亚的印象是：碧海蓝天、生活悠闲。到达机场之后，从接机的友人身上可以感受到他们的热情爽朗和与世无争。两天以后，当地朋友为我们联系到了一所综合性学校，位于悉尼西南部的太平洋山学校（Pacific Hills School）供我们前往参观考察。当日上午，我们冒着蒙蒙细雨在校长秘书 Emma Ray 的带领下参观游览了整个学校，并且随堂听课、进班上课，课后还和学生们进行了互动交流。这是一所十二年制的私立基督教会贵族学校，总校长是Dr Boyce ，学校设有三个分校：Junior School（1～4年级），Middle School（5～8年级）和Senior School（9～12年级）。
教师早会，准时、虔诚而和谐
当日上午8：30，我们怀着好奇心参加了学校全体教职工的早会――每日祈祷仪式。一位牧师给大家朗读讲解了一段经文，他娓娓道来，言辞清晰流畅，具有很强的感染力。演讲结束后，老师们虔诚地各自祈祷一会，然后就近互相拥抱祝福。总校长Dr Boyce发表了简短讲话，对前一天的工作简单地总结，对当天的工作提出了希望和要求。上午9：00大家分头开始一天的工作。让我们惊讶佩服的是校长的记忆能力。在听取我们的介绍后，他可以完整地把我们的中英文名介绍给大家，而且一气呵成。坐在我们周围的教师也纷纷向我们问候，给我们祝福。
游览校园，体会澳大利亚老师的认真
第二件令我们惊讶的事情是澳大利亚人的认真。Emma Ray询问我们来校参观有什么意图，我们回答说“想全面了解学校的教学设施和教学常态”。她立刻毫不犹豫地给我们分发了雨伞，然后带领我们逐个参观教室、活动室、画室、音乐室、学生实习厨房、学生机械操作室和体育活动场馆等，每到一个馆室，她都能详细准确地介绍该处的功能和历史。尤其令人惊叹的是，她常常指着琳琅满目的学生作品向我们介绍：“这是史密斯的画，他要表达冲浪者的勇敢；这是布朗的作品，他做手工最棒，他想发明一些环保的电器……”她甚至带领我们到了所有正在上课的班级参观，因为学校事先在“校园及时通讯系统”上播发了“中国客人要来”的消息，我们每到一个班级，老师们都停止上课，让学生们整队面对我们，鞠躬说：“Welcome to Australia ！欢迎来澳大利亚。”可爱的孩子们那副认真的模样，让我们的心一阵阵荡起暖流。Emma Ray告诉我们不能给学生拍照，因为孩子未成年，需要得到家长的允许。这样的“折腾”，让我们既震惊又不安。我们多次小声议论是否有必要继续下去，Emma Ray却一直毫不停留地带领我们推开下一扇门。
学籍宽松，小学生不必每天上学
太平洋山学校的班级容量在25～40人，班级一般都以班主任的姓氏来命名，比如，八年级李老师的班，名叫“Year 8 Lee”。最奇怪的是在Junior School的低年级中，有些孩子是不需要每天来上课的，他们只要在学力上能够跟得上教学进度就可以了。小学生可以选择每周来学校3天、4天或者5天，不上学的时候可以去学习一些自己感兴趣的东西。学校收费按照在校时间来计算，全部在校的学生每学期学费大约1万澳元（6万5千人民币），学校提供Morning Tea 和Afternoon Tea ，就是我们所说的点心。点心的质量和分量足以抵得上我们国内学校的正餐，而学生们对于用餐的态度远比国内学生好，大量浪费的现象在那里非常少见。食堂的窗口员工大部分是学生家长，她们是义工，轮流来学校帮忙，是不需要拿工资的。
课堂教学，自主合作，轻松和谐
太平洋山学校的课堂，基本上是分小组合作学习的。在我们听课和上课的班级中，学生都是5～8人一小组，交流自然、大方自信、发言积极。我们参加各小组交流的时候，学生都依次发言，各谈自己的观点，包括对体育、环保、种族、文化的了解和认识。这里的课堂，实现了自由化和个性化。在五年级的语文课教学中，我们发现孩子们围坐在老师周围，在两三名家长的辅助下，一起朗读一个故事。每人一段，孩子们读得专注，语调铿锵有力。在读完故事之后，老师分发了一张纸片，上面印有这些内容：“这个故事是什么出版社出版的？该出版社的作品特点是什么？你对这个故事讲的事情有什么看法？插图配得好不好？如果让你画一画主人翁的插图，你会怎样画？……”有的孩子上课竟然趴在地毯上，但是老师用提高嗓音的办法来设法吸引她的注意力。学校的“提优补差”也做得较好，在我们所见的几个教室后面，有几位志愿者家长在配合老师做几个学困生的辅导工作，这些家长也是轮流来，有空的提前预约好，保证每天都有人来。在另外一间小屋里，有老师单独给个别“超常儿童”进行指导，不是亲眼所见，我们真不敢相信真有这样的“小灶”。
宽松的环境，不等于散漫和放任
孩子们在课间欢笑玩耍，但是在课堂上文明专注。班级自己有特色，有的教室布置得如花似锦；有的教室里布置了很多名言警句，用来匡正学生的言行；有的班级注重文化宣传，墙壁上贴满书画作品；有的班级纪律严明，甚至超过中国内地的学校。有些班级规定：在上课前全班学生必须到班级门口列队，等待老师的到来；下课之后，学生必须等到老师先离开才可以走出教室玩耍。下午3点放学后如果有家长没能够及时赶来接孩子，学校有专门的等候室供孩子们和家长在那里喝茶、做作业，直到5点左右，全部师生离校。但是，等候室一直非常安静，大家的卫生习惯也很好，人走了以后，基本上不见垃圾和污水。
我们怀着好奇的心态去参观，怀着赞叹的心理离开了学校。在澳大利亚学校的一天，我们感受最深刻的就是对学生个性的尊重，甚至于对我们这些冒昧来宾的尊重。我想，我们新课程改革的目的也是要促进学生个性的发展，培养具有独特个性和创新思维的人，那么澳大利亚的这所学校的常态生活，是不是值得我们学习和思考呢？更为重要的是：澳大利亚学校的师生们的日常行为，主要靠自然约束，墙上没有条条框框；教师晨会也是感恩祈祷，没有三令五申；家长们对学校生活的了解程度之深、参与之广、作用之大，对孩子们的健康发展将带来巨大的影响。我深深地感到：尊重和文化，是一所学校的灵魂。
作者单位：江苏省张家港市凤凰中学