研读考试说明,提高总复习的实效性

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中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0023-01

《考试说明》不仅是高考命题的指导性文件，也是高考复习的指导性文件，研读考试说明就成了我们教师复习备考迎接挑战，并取得高考最终胜利的重要保证。

1.研读《考试说明》，准确把握高考复习方向

《考试说明》细化了《考试大纲》对考试内容和学科能力的要求，规定了考试科目的考试形式、试卷结构和难度，呈现了试题的题型，并对题型示例做出具体说明。它是体现命题指导思想与基本原则的纲领性文件，科学准确地体现选拔性考试的要求，具有规范考试命题和指导考试备考的双重作用的基础。通过研读《考试说明》，不但能明确考试原则和要求，还能够了解试卷中会出现哪些题型；在不同的题型中，要考查哪些知识和能力；了解整个试卷和不同题目基本的难易程度。用《考试说明》精神去指导高三复习可以较好地把握复习的深度和广度，避免复习指导中的盲目性和随意性，做到复习有的放矢，提高复习实效性。

2.细致分析当年考试说明的变化和特点

以2017年全国课标卷考试说明（化学）为例。

2017年全国课标卷考试说明（化学）与2016年相比较有较大的变化：

将之前规定的3个选考模块，删去"化学与技术"模块，只从"物质结构与性质"和"有机化学基础"模块中任选1个模块作答。

考核目标与要求：增加8道例题，诠释能力要求。重点调整如下：

（1）掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式的表示方法。变化：由了解上升到掌握，增加了电子式。

（2）了解溶液浓度的表示方法。新增了理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。

（3）掌握配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的配制方法。变化：由了解层次上升到掌握。

（4）新增了了解溶液和胶体的区别。

（5）新增了能正确书写热化学方程式。

（6）新增：能正确计算化学反应的转化率，了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。

（7）理解弱电解质在水中的电离平衡，"了解"变为"理解"。 新增了能利用电离平衡常数进行相关计算。

（8）理解溶度积（Ksp）的含义，能进行相关的计算，"了解"变为"理解"。

（9）常见无机物及其应用：增加了Mg元素。

（10）新增了了解原子核外电子的运动状态，能正确书写轨道表达式。

（11）新增了了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。

（12）新增了掌握常见有机反应类型。删去了解乙烯在化工生产中的重要作用。

（13）新增：了解共价键的极性、类型（σ 键和 π 键）；了解配位键的含义；了解范德华力的含义及对物质性质的影响；了解氢键的含义；了解分子晶体结构与性质的关系；了解金属晶体常见的堆积方式；了解晶胞的概念，能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。

（14）新增：能正确书写简单有机化合物的同分异构体；了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物合成方法。了解烃及其衍生物的结构和性质改为"掌握"。

题型示例变化的有例1、2、3、5、6、12、13、17、24，删除有例4、11、19、22、23、25、26、27、28、31、33，所有的选修2题型示例全部删除。

通过和2016年高考化学考试说明对比，2017年全国课标卷化学考试说明在此基础上对于知识的要求层次均有提升，许多地方由了解变为掌握，因此难度系数应该有所增加，在复习过程中应注意深度的把握。

3.高考理综化学备考建议

3.1 对于试题难度的增加做好心理准备。化学全国卷对学生的学习能力要求提高了，这告诉我们在复习时要灵活应对。在高三化学复习中，不仅要夯实化学基础知识，还要注重学科核心能力的培养，让学生对化学学科思想有所感悟，而不是机械学习。

3.2 精练高考真题，明确命题方向。考试说明的要求是通过考题来体现的，高考试题的命制遵循稳中有变的规律，具有一定的延续性，所以，研究历年特别是近五年高考全国卷试题，有利于更好的理解考试说明，明确备考方向。

3.3 专项内容复习有所侧重。很多同学反映知识点基本掌握，但考试时总是拿不到高分，主要是因为化学学习能力（接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力，化学实验与探究能力）薄弱。选择具体的相关专题进行训练。要在解题的过程中不断对比、反思和梳理：题考查了什么内容？其本质特征是什么？还有其它更好的解法吗？从方法上领会解题过程中的审题、解题、答题的方式和技巧。

3.4 精心备课，改进复习方法，提升复习课的品质和效率。要通过备课，精心设计和改进复习法，真正实现以学生为主体的总复习方式。摒弃复习课"炒冷饭""上课讲、下课练""简单堆砌知识"等弊病，内容上以整合为佳，目标上以形成解决某一问题的思维程序或模型为首，策略上以调动学生积极参与为关键。在复习中强化对知识的横向和纵向联系，通过梳理，从点 线 网，建立起知识的网络，从整体地位上、从相互关系上重新认识，进而体会各知识点的地位和作用，抓住主干知识及核心知识，实现由知识到学科核心能力的迁移做充分的铺垫。知识成网既能帮助学生理解记忆知识，也能帮助学生冲破单向思维定势，在解题时把相关的知识都调动起来，提高解决问题的灵活度和准确度，最大限度地提高课堂复习效率。

总之，认真研读《考试说明》可使我们在总复习中有章可循，复习目标更加明确，更好地把握高考的方向，最终大大提高总复习的有效性。