学写梗概,推荐书籍

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【作文欢乐行】

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概，把作品推荐给同学。

【写作斑马线】

写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。

【审题小橘灯】

我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

【下笔闯迷宫】

本次习作，是请同学们用写梗概的形式向大家推荐(jiàn)一本书、一部影视作品或一篇文章，所以，我们要先弄清怎么写梗概，再来完成推荐。

第一关 写梗概

写文章的梗(gěng)概可按以下方法进行：

1．通读原文，了解大意

请选择好要推荐的作品，粗略地通读一遍，弄清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，把书合上，在心里默想一下这些内容。如果看一遍还不太清楚，可以再浏览一遍，将这些内容用自己的语言叙述出来。

2．精读原文，把握内容

这一次的阅读，一定要入心、入情、入境，不能一目十行、走马观花。通过对原文或影视作品的再一次精读、细看，理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，重点内容是什么。

3．删繁就简，保留主干

删繁就简是指在精读作品的基础上，把作品各段、各部分的主要内容或影视作品中的大意抽取出来，对那些不影响文章作品大意的次要部分，要大胆地删去。而对原文中的一些具体描写或是极富含情感的、关键性语句，要适当保留。

怎么概括每一部分的内容呢？王老师告诉大家一些小小的技巧：

第一个技巧是用提问题的方法来概括。比如《在花山》这篇课文，可以提这些问题：在花山时发生了哪些事？带着这个问题读课文，你有答案了吗？通过精读，我们用简练的语言回答这些问题：

①在花山时，门口花椒树下有个碾子，警卫员为了不影响他的工作，让乡亲们去别处碾。

②知道后，让警卫员把乡亲们都请回花椒树下碾(niǎn)米。

③把自己的茶叶拿出来泡茶给乡亲们喝。

④亲自帮乡亲们推碾子。

把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话，就是这篇文章的梗概：在花山时，门口花椒树下有个碾子，警卫员为了不影响他的工作，让乡亲们去别处碾。知道后，让警卫员把乡亲们都请回花椒树下碾米。他把自己的茶叶拿出来泡茶给乡亲们喝，还亲自帮乡亲们推碾子。

第二个技巧是把对人物语言、动作等详细的描写概括成叙述性的话。同样以《在花山》做例子，课文的第2―7段，通过警卫员和的对话，告诉读者为什么到了碾米时间，花椒树下的碾子没动静，而又是怎样对待这件事的。写梗概时，对话的内容不必写出来，只要用自己的语言把主要意思概括出来就可以了：警卫员为了不影响他的工作，让乡亲们去别处碾。知道后，让警卫员把乡亲们都请回花椒树下碾米。你看，原本用几百个字来描写的内容，现在一句话就概括了。

第二关 推荐书籍

最后一步是把书籍或影视作品推荐给他人。这一步，要对自己概括的内容按一定的顺序进行梳理、连接，使语句顺畅，句与句之间衔接紧密。我们还要看一看，主要人物的主要事情、性格特征以及其表达的情感是否交代了，是否写清楚了事情的起因、经过和结果。同时，我们还可以写几句自己阅读的感悟和收获，把推荐的理由说一说。推荐的话可以写在开头，也可以写在结尾，还可以首尾呼应。

【写作禁行区】

写文章的梗概时，要保持文章的中心、人称和叙述顺序不变，语言要精练，只保留文章的主干内容就可以。

向你推荐《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个小女孩儿的真实故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。

故事中的小豆豆因为淘气，一年级就被退学了。后来，她来到了“巴学园”。这是一所与众不同的学校，有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子；有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室；有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；这里还有与众不同的校长，第一次见小豆豆，这位小林校长就微笑着听小豆豆不停地说了4个小时的话，他还常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。“巴学园”里亲切、随和的教学方式，使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

想知道更多小豆豆的故事吗？请同学们赶快加入阅读行列吧! 它一定会带给你不一样的快乐和感动。说不定，你还能从书中找到你自己的影子呢！

作者系江西省上饶市

万年县六O小学 五（1）班学生

【轻松引导员】

写梗概看似简单，却不仅仅是把段意的简单组合。这篇习作的成功之处，在于小作者能以简练的语言，给我们列举了“巴学园”的几个与众不同之处，读起来较为畅快，并且非常吸引人。结尾的推荐语言简练，突出了阅读的感受。

指导 评析 王文芳